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摘要：语文是贴近生活的一门学科，培养学生的阅读能力在日后学生工作、学习、生活等方面都有积极的作用。农村学生由于地区资源有限、家庭条件有限等等，往往难以受到良好的阅读教学。因此，教师必须在教学方式和教学内容上加以改进，将农村特有的元素与阅读教学相结合，开展适合学生的教学方式。这样的教学对于学生的阅读能力、写作能力都有很好的帮助，让学生自身热爱阅读、热爱语文，从而使的学校的语文教学活动顺利展开。
关键词：农村;语文教学;阅读能力培养
语文教学中阅读能力的培养在现代化教学中显得越来越重要，开展阅读教学可以帮助学生理解课本和课外书内容，对于提高学生的阅读能力和写作能力有着很好的效果，使学生对于语文知识有着一个更加深入的理解。现在的农村阅读能力教学难以达到预期目的，在开展阅读活动时受到种种限制，因此教师必须结合农村教学实际情况对于语文教学提供一个合适的教学方案，从而激发学生的阅读兴趣。下面我们将从语文阅读教学的重要性、不足之处以及改进策略方面进一步的研究。
一、农村语文教学中培养学生阅读能力的重要性
（一）阅读教学在语文教学中的意义
中华文化源远流长，而中国也越来越注重自身特有文化的保存和发扬。每个学生都应该好好学习，端正学习态度，通过阅读培养自身的思维思考能力，进而提高个人的写作能力。老师作为传统语文教学中的一员，应该深刻认识到新课改中对学生语文能力的发展，除了以往的注重学生成绩和基础知识外，还应该注重学生阅读能力教学。让学生从阅读中学习词语的使用、人物环境的构思等等，用恰当的语言表述真实的情感。不仅仅是从教学中让学生理解文章所讲内容，而是要更深层次的对文章进行解析和欣赏，让学生自己感悟语言的魅力，充分体会文章所表达的情况，让学生不知不觉的就提高了自身的语文素养。
（二）阅读能力对于学生培养的地位
农村语文教学中要更加注重学生的阅读能力培养。学生本身是一张白纸，在学习时期，教师要在这张白纸上染上多姿多彩的颜色，让学生理解学习，爱上学习。教师要培养学生的自我阅读能力，养成良好习惯和发展自身的能力对日后的工作、学习、生活等等有着很好的铺垫。高水平的阅读能力不仅可以让学生在语文阅读中一路畅通，还可以加强学生对于其他学科的理解能力，使学生在日后学习中更好的学习学科，增强自信心。此外，高水平的阅读能力可以让学生养成热爱学习的、热爱读书的习惯，增强自身素养，培养自身品格。高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”，几本好书足以让学生受益终生。《论读书》中也提到“读史使人明智，读诗使人灵秀”，由此可见，养成良好的阅读习惯，培养学生阅读能力，是教师语文教学的重要一步。
二、农村语文阅读教学中不足之处
习惯要从小养成，在学生语文教学中，要对于阅读能力和阅读习惯充分重视。目前我国语文教学中存在几点不足之处。第一是阅读内容有限，阅读教学枯燥无味。由于多数语文教学内容仅限课本，可扩展能力有限，对学生而言也就没有什么新鲜感，自然不会引起学生注意。学生在不感兴趣的课堂中接受知识的灌输很容易造成学生厌学的心里，从而导致对于语文课有一定的排斥性。第二，学生在课堂学习中常常占据被动灌输的地位而非主动接受。现在大多数的语文教学方式是老师给予任务的方式，这样的教学是被动教学方式，学生只会被动的学习，并不理解为什么要学习，学习这方面知识的意义是什么。被动的学习難以提高学生的学习成绩并且容易造成阅读能力的不稳定发挥。因此，学生应该有计划的自我阅读，将自己作为主体参与到语文阅读中，这也是阅读教学中所要培养的重点。
三、农村语文阅读教学改进的策略
农村地区的语文教学由于设施简陋，环境恶劣，再加上家长文化水平整体偏低等条件，学生的阅读教学难以正常保持。虽然教师可能在教学中费劲心思，然而由于资源有限，阅读素材有限，学生仍然难以保持较高的阅读兴趣。在很多农村家庭中，家长并不能为学生提供足够的阅读素材，而学校也没有规模化的图书馆，仅仅只是基本课外书，在这样的条件下，难以顺利开展阅读教学活动，教学效果自然不能保障。
培养学生的语文阅读能力是学校开展语文教学活动的重要一步。第一是要开发农村资源，丰富学生的阅读内容。由于农村的资源有限，必须要进一步的开发农村可利用资源。比如农村的自然环境就是很好的资源，语文老师在开展语文教学过程中可以加入这一环节。再有是创建良好的教学环境，环境对于学生的阅读培养有着重要关系，因此，老师在培养学生阅读习惯和能力时要以培养学生的阅读兴趣为目标，营造舒适的氛围，让学生自身自发的热爱学习，爱上阅读。
四、结论
阅读能力在日常生活中有着重要的作用，学生从小培养良好的阅读习惯和兴趣对于日后生活工作都有着积极的作用。农村学生由于资源有限，在教学活动中容易受到限制，这将导致学生对于阅读不感兴趣。因此农村的学校教师要更加认识到阅读能力培养的意义，在有限的环境中开发更有效的阅读教学方案，结合农村资源，积极解决教学过程中存在的各种问题，让学生在阅读能力和阅读习惯方面有着进一步的提升和发展。
参考文献
[1]杨忠明.如何提高农村小学生的语文阅读能力[J].读与写，2020，17（19）：81-82.
[2]王小玲，王中山.浅谈提高农村小学生语文阅读能力的策略[J].百科论坛电子杂志，2020（02）：606.
[3]张立华，农村小学提高学生语文阅读能力的研究策略[J].神州，2019（36）：94.
[4]何永江.谈农村小学生语文自主阅读能力的培养[J].才智，2019（33）：130.
[5]卢斯琴，农村小学语文低年级阅读教学中学生的创新能力培养策略[J].语文课内外，2019（35）：181.
关键词：农村;语文教学;阅读能力培养
语文教学中阅读能力的培养在现代化教学中显得越来越重要，开展阅读教学可以帮助学生理解课本和课外书内容，对于提高学生的阅读能力和写作能力有着很好的效果，使学生对于语文知识有着一个更加深入的理解。现在的农村阅读能力教学难以达到预期目的，在开展阅读活动时受到种种限制，因此教师必须结合农村教学实际情况对于语文教学提供一个合适的教学方案，从而激发学生的阅读兴趣。下面我们将从语文阅读教学的重要性、不足之处以及改进策略方面进一步的研究。
一、农村语文教学中培养学生阅读能力的重要性
（一）阅读教学在语文教学中的意义
中华文化源远流长，而中国也越来越注重自身特有文化的保存和发扬。每个学生都应该好好学习，端正学习态度，通过阅读培养自身的思维思考能力，进而提高个人的写作能力。老师作为传统语文教学中的一员，应该深刻认识到新课改中对学生语文能力的发展，除了以往的注重学生成绩和基础知识外，还应该注重学生阅读能力教学。让学生从阅读中学习词语的使用、人物环境的构思等等，用恰当的语言表述真实的情感。不仅仅是从教学中让学生理解文章所讲内容，而是要更深层次的对文章进行解析和欣赏，让学生自己感悟语言的魅力，充分体会文章所表达的情况，让学生不知不觉的就提高了自身的语文素养。
（二）阅读能力对于学生培养的地位
农村语文教学中要更加注重学生的阅读能力培养。学生本身是一张白纸，在学习时期，教师要在这张白纸上染上多姿多彩的颜色，让学生理解学习，爱上学习。教师要培养学生的自我阅读能力，养成良好习惯和发展自身的能力对日后的工作、学习、生活等等有着很好的铺垫。高水平的阅读能力不仅可以让学生在语文阅读中一路畅通，还可以加强学生对于其他学科的理解能力，使学生在日后学习中更好的学习学科，增强自信心。此外，高水平的阅读能力可以让学生养成热爱学习的、热爱读书的习惯，增强自身素养，培养自身品格。高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”，几本好书足以让学生受益终生。《论读书》中也提到“读史使人明智，读诗使人灵秀”，由此可见，养成良好的阅读习惯，培养学生阅读能力，是教师语文教学的重要一步。
二、农村语文阅读教学中不足之处
习惯要从小养成，在学生语文教学中，要对于阅读能力和阅读习惯充分重视。目前我国语文教学中存在几点不足之处。第一是阅读内容有限，阅读教学枯燥无味。由于多数语文教学内容仅限课本，可扩展能力有限，对学生而言也就没有什么新鲜感，自然不会引起学生注意。学生在不感兴趣的课堂中接受知识的灌输很容易造成学生厌学的心里，从而导致对于语文课有一定的排斥性。第二，学生在课堂学习中常常占据被动灌输的地位而非主动接受。现在大多数的语文教学方式是老师给予任务的方式，这样的教学是被动教学方式，学生只会被动的学习，并不理解为什么要学习，学习这方面知识的意义是什么。被动的学习難以提高学生的学习成绩并且容易造成阅读能力的不稳定发挥。因此，学生应该有计划的自我阅读，将自己作为主体参与到语文阅读中，这也是阅读教学中所要培养的重点。
三、农村语文阅读教学改进的策略
农村地区的语文教学由于设施简陋，环境恶劣，再加上家长文化水平整体偏低等条件，学生的阅读教学难以正常保持。虽然教师可能在教学中费劲心思，然而由于资源有限，阅读素材有限，学生仍然难以保持较高的阅读兴趣。在很多农村家庭中，家长并不能为学生提供足够的阅读素材，而学校也没有规模化的图书馆，仅仅只是基本课外书，在这样的条件下，难以顺利开展阅读教学活动，教学效果自然不能保障。
培养学生的语文阅读能力是学校开展语文教学活动的重要一步。第一是要开发农村资源，丰富学生的阅读内容。由于农村的资源有限，必须要进一步的开发农村可利用资源。比如农村的自然环境就是很好的资源，语文老师在开展语文教学过程中可以加入这一环节。再有是创建良好的教学环境，环境对于学生的阅读培养有着重要关系，因此，老师在培养学生阅读习惯和能力时要以培养学生的阅读兴趣为目标，营造舒适的氛围，让学生自身自发的热爱学习，爱上阅读。
四、结论
阅读能力在日常生活中有着重要的作用，学生从小培养良好的阅读习惯和兴趣对于日后生活工作都有着积极的作用。农村学生由于资源有限，在教学活动中容易受到限制，这将导致学生对于阅读不感兴趣。因此农村的学校教师要更加认识到阅读能力培养的意义，在有限的环境中开发更有效的阅读教学方案，结合农村资源，积极解决教学过程中存在的各种问题，让学生在阅读能力和阅读习惯方面有着进一步的提升和发展。
参考文献
[1]杨忠明.如何提高农村小学生的语文阅读能力[J].读与写，2020，17（19）：81-82.
[2]王小玲，王中山.浅谈提高农村小学生语文阅读能力的策略[J].百科论坛电子杂志，2020（02）：606.
[3]张立华，农村小学提高学生语文阅读能力的研究策略[J].神州，2019（36）：94.
[4]何永江.谈农村小学生语文自主阅读能力的培养[J].才智，2019（33）：130.
[5]卢斯琴，农村小学语文低年级阅读教学中学生的创新能力培养策略[J].语文课内外，2019（35）：181.