【摘 要】
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目的:探究体育学习成就目标定向与中学生同伴关系的相关性。方法:以分层随机抽样方法选取240名初中生,采用《运动中的任务和目标定向量表》(TEOSQ)和《同伴关系量表》(PRQ)测
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目的:探究体育学习成就目标定向与中学生同伴关系的相关性。方法:以分层随机抽样方法选取240名初中生,采用《运动中的任务和目标定向量表》(TEOSQ)和《同伴关系量表》(PRQ)测量其成就目标定向和同伴关系。结果:(1)相关分析(Bivariate correlations)发现,体育学习中任务定向与同伴关系显著正相关,而自我定向与同伴关系显著负相关;(2)经聚类分析(Clustering analysis)发现,中学生体育学习中存在三类复合目标定向类型:高任务/高自我型、中任务/中自我型和高任务/低自我型;(3)单因素多变量方差分析(0ne-way MANOVA)及事后比较(Tukey post-hoctest)发现,不同复合目标定向型的同伴关系存在显著差异;多重比较结果显示,同伴关系总体表现为高任务/低自我型组>高任务/高自我组>中任务/中自我组,且高任务/低自我型组和高任务/高自我组得分显著大于中任务/中自我组。即高任务定向结合适宜自我定向与高水平的同伴关系相关。结论:高任务定向单独或结合适宜自我定向与初中生体育学习中较高水平的同伴关系相关。
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