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文章运用质的研究方法．选取长沙市一个中学初一年级一个班的两名学生作为个案．对学生的自主学习进行为期一个月的实地观察和访谈，比较了两名学生自主学习的特点和影响因素，并就如何促进学生的自主学习提出建议。研究结果表明：初一学生不论优等生还是差生，自主学习能力都还比较低，通过比较发现，优等生的自我控制能力及自我效能感较差生强，这一时期，同辈群体和家庭对他们的自主学习起到了很大影响。