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摘 要：随着互联网时代的不断发展，如今的初中语文教学方针已经出现了巨大的变化，教师和学生也在不断的发生改变和创新。由于信息化社会的到来，教师教育学生的方式也在不断信息化，多媒体设备已经全面进入初中语文课堂，让初中语文教师能够进行综合性语文教学。
关键词：初中语文；综合教学；人文素养
众所周知，21世纪已经是互联网的时代，新媒体的运营使得初中语文的教学飞速发展，影响和塑造着教师、学生新的思想意识和价值观念。而在这种新时代的发展之下，初中语文教学的弊端和优势都会呈现到最大化，而新媒体的引入也成为了一把双刃剑。
一、语文综合性教学的可行性
其实新时代的到来已经瓦解了传统的语文教学模式，而这也间接给创新型的语文教学模式创造了机会，所以当今初中语文的综合性教学的可能性其实是非常大的。首先，初中语文的综合性教学体现在教材教学与语文综合性实践活动的相互融合，让初中生能够通过自己的努力，去自主学习、进行更深入的探究来全面提高自身的语文学习能力。这样的综合性教学能够大大的提高初中生对待语文学习的兴趣，让刻板硬性的教材知识通过实践活动而变得灵动、开放，这样的融合能够有效的锻炼学生的综合素质，让初中生全方面的学习语文知识，培养自身的语文素养，让初中生开拓眼界，拥有更加卓越的初中语文视角和人文精神，为以后更深入的语文学习奠定良好基础。
其次，综合性的初中语文教学强调的便是对初中生的全面培养和教育，让初中生能够真正的成为拥有人文素养的学生，不断传承中国一脉相承的中华文化。让学生能够从生活实际出发，从人文素养开始培养初中生的综合素质，让初中生能够在塑造自身性格和价值观念的最佳时期能够通过不断的自我搜集、筛选、整理、探究、创作、表达等一系列的活动来提高自己的综合素养。
总而言之，由于时代的发展特性给予了初中语文教学的全新教学模式，也带来了如今综合性教学的可行性，让初中语文教师能够利用如今的新媒体技术和科学技术不断发展初中语文的教学，让学生真正意义上的成为综合性人才。
二、初中语文综合性教学的新型手段
21世纪的今天，综合性语文的教学手段数不胜数，不同的教师也会给学生呈现出不同的教学状态，而综合性的语文教学要求初中生能够脱离开教材，走出课堂，将语文与生活相联系，通过不断的探索和实验来提升自己的语文能力和人文素养。第一，语文教师要在日常的教学中渗透人文精神，潜移默化学生的思想，让他们接受综合性的语文教学。在教学手段如此多样化的情况之下，教师就需要明确自身的教学目标，通过提出严格的要求来引导初中生走向正确的学习道路。
既然明确了教学目标，那么学生也需要按照教师所给出的指引来进行初中语文学习，在有足够自由发挥空间的同时，能够与教师相互沟通交流，既要有自己的思维和想法，也不能走偏学习的方向。所以在这个过程中，教师的严加监管也是必不可少的一个重要步骤，因此，虽然新课程背景下我们要求学生尽可能的自由发挥，不受到应试教育的束缚，但是初中语文教师也需要做到该有的监管和引导，避免初中生出现南辕北辙的学习现象。在初中语文教师明确了自己的教学目标后，也要让初中生自己定下属于自己的学习目标，在有了教师的鞭策和自身的努力的同时督促之下，我相信初中生会有更好的学习质量和学习效率。
总而言之，教师在初中语文中的引导作用非常重要，是学生未来人生中最重要的引导人，能够在早期给予初中生非常多的影响和帮助。所以我认为想要教好综合性的初中语文，最重要的手段便是让初中语文教师以身作则，成为学生心中优秀的榜样人物，让初中生能够随时感受到榜样的力量，从教师的所作所为中更加深刻的去感悟初中语文带来的人文素养和精神魅力，让初中生真正接受综合语文的教育。
那么第二点就需要学生能够对教师做到严加督促，毕竟有压力才能有动力，才能促使教师创新出更加有效的语文教学手段。所以，在新课程背景下我们要求学生能够对教师的语文教学做出正确严谨、公平公正的匿名教学评价，从客观的角度上去评判语文教师的教学手段是否被初中生所接受。通过评价，初中生能够及时反馈给教师教学效果的信息，加深对教师对当前学生学习状况的了解，从而在往后的教学中能够及时做出调整，做到真正意义上的因材施教。这样的教学手段不仅能够听取学生心中最真实的想法和意见，也能够激励初中语文教师不断前进，不断创造出新的教学手段。如今教学评价已经成为初中综合性语文教学中密不可分的一个部分。
三、不断完善综合性语文教学制度
综合能力固然重要，但基础的语文知识也是不能够忽略掉的。所以教师在进行综合教学时要把握好各个版块之间的合理分配，不可捡了芝麻丢了西瓜，让初中生一味的追求思想精神上的高度，而忽视了语文最本质最基础的知识。
其次就是语文教师要把握好教与学之间的良好溝通，让教师能够有效率、有质量教学的同时可以让学生更多的自主学习，成为初中语文课堂上的小主人，体现他们的主体作用。教师要在确定了自己的教学目标之后，给予学生适当的引导，再放手让初中生自己去探索学习，但在过程中一定要把握好适当的沟通交流，与学生之间建立起一种相互信任的联系，让初中生能够在语文学习的领域中发挥出更大的作用。
最后，则是语文教师要通过不断的创新，去完善语文综合性教学的制度。语文的综合性教学包含了非常多的方面，所以教师要根据学生的不同特点去扬长避短，通过各种形式的活动去锻炼他们的综合能力，以此成为新时代背景下社会发展需要的综合性人才。
时代会不停的发生变化，科技的脚步永远都不会停下，只会以人们肉眼可见的速度飞速发展，所以初中语文教师还需要不断的革新，不停的创造，去打造出最完善的综合性初中语文教学制度。
关键词：初中语文；综合教学；人文素养
众所周知，21世纪已经是互联网的时代，新媒体的运营使得初中语文的教学飞速发展，影响和塑造着教师、学生新的思想意识和价值观念。而在这种新时代的发展之下，初中语文教学的弊端和优势都会呈现到最大化，而新媒体的引入也成为了一把双刃剑。
一、语文综合性教学的可行性
其实新时代的到来已经瓦解了传统的语文教学模式，而这也间接给创新型的语文教学模式创造了机会，所以当今初中语文的综合性教学的可能性其实是非常大的。首先，初中语文的综合性教学体现在教材教学与语文综合性实践活动的相互融合，让初中生能够通过自己的努力，去自主学习、进行更深入的探究来全面提高自身的语文学习能力。这样的综合性教学能够大大的提高初中生对待语文学习的兴趣，让刻板硬性的教材知识通过实践活动而变得灵动、开放，这样的融合能够有效的锻炼学生的综合素质，让初中生全方面的学习语文知识，培养自身的语文素养，让初中生开拓眼界，拥有更加卓越的初中语文视角和人文精神，为以后更深入的语文学习奠定良好基础。
其次，综合性的初中语文教学强调的便是对初中生的全面培养和教育，让初中生能够真正的成为拥有人文素养的学生，不断传承中国一脉相承的中华文化。让学生能够从生活实际出发，从人文素养开始培养初中生的综合素质，让初中生能够在塑造自身性格和价值观念的最佳时期能够通过不断的自我搜集、筛选、整理、探究、创作、表达等一系列的活动来提高自己的综合素养。
总而言之，由于时代的发展特性给予了初中语文教学的全新教学模式，也带来了如今综合性教学的可行性，让初中语文教师能够利用如今的新媒体技术和科学技术不断发展初中语文的教学，让学生真正意义上的成为综合性人才。
二、初中语文综合性教学的新型手段
21世纪的今天，综合性语文的教学手段数不胜数，不同的教师也会给学生呈现出不同的教学状态，而综合性的语文教学要求初中生能够脱离开教材，走出课堂，将语文与生活相联系，通过不断的探索和实验来提升自己的语文能力和人文素养。第一，语文教师要在日常的教学中渗透人文精神，潜移默化学生的思想，让他们接受综合性的语文教学。在教学手段如此多样化的情况之下，教师就需要明确自身的教学目标，通过提出严格的要求来引导初中生走向正确的学习道路。
既然明确了教学目标，那么学生也需要按照教师所给出的指引来进行初中语文学习，在有足够自由发挥空间的同时，能够与教师相互沟通交流，既要有自己的思维和想法，也不能走偏学习的方向。所以在这个过程中，教师的严加监管也是必不可少的一个重要步骤，因此，虽然新课程背景下我们要求学生尽可能的自由发挥，不受到应试教育的束缚，但是初中语文教师也需要做到该有的监管和引导，避免初中生出现南辕北辙的学习现象。在初中语文教师明确了自己的教学目标后，也要让初中生自己定下属于自己的学习目标，在有了教师的鞭策和自身的努力的同时督促之下，我相信初中生会有更好的学习质量和学习效率。
总而言之，教师在初中语文中的引导作用非常重要，是学生未来人生中最重要的引导人，能够在早期给予初中生非常多的影响和帮助。所以我认为想要教好综合性的初中语文，最重要的手段便是让初中语文教师以身作则，成为学生心中优秀的榜样人物，让初中生能够随时感受到榜样的力量，从教师的所作所为中更加深刻的去感悟初中语文带来的人文素养和精神魅力，让初中生真正接受综合语文的教育。
那么第二点就需要学生能够对教师做到严加督促，毕竟有压力才能有动力，才能促使教师创新出更加有效的语文教学手段。所以，在新课程背景下我们要求学生能够对教师的语文教学做出正确严谨、公平公正的匿名教学评价，从客观的角度上去评判语文教师的教学手段是否被初中生所接受。通过评价，初中生能够及时反馈给教师教学效果的信息，加深对教师对当前学生学习状况的了解，从而在往后的教学中能够及时做出调整，做到真正意义上的因材施教。这样的教学手段不仅能够听取学生心中最真实的想法和意见，也能够激励初中语文教师不断前进，不断创造出新的教学手段。如今教学评价已经成为初中综合性语文教学中密不可分的一个部分。
三、不断完善综合性语文教学制度
综合能力固然重要，但基础的语文知识也是不能够忽略掉的。所以教师在进行综合教学时要把握好各个版块之间的合理分配，不可捡了芝麻丢了西瓜，让初中生一味的追求思想精神上的高度，而忽视了语文最本质最基础的知识。
其次就是语文教师要把握好教与学之间的良好溝通，让教师能够有效率、有质量教学的同时可以让学生更多的自主学习，成为初中语文课堂上的小主人，体现他们的主体作用。教师要在确定了自己的教学目标之后，给予学生适当的引导，再放手让初中生自己去探索学习，但在过程中一定要把握好适当的沟通交流，与学生之间建立起一种相互信任的联系，让初中生能够在语文学习的领域中发挥出更大的作用。
最后，则是语文教师要通过不断的创新，去完善语文综合性教学的制度。语文的综合性教学包含了非常多的方面，所以教师要根据学生的不同特点去扬长避短，通过各种形式的活动去锻炼他们的综合能力，以此成为新时代背景下社会发展需要的综合性人才。
时代会不停的发生变化，科技的脚步永远都不会停下，只会以人们肉眼可见的速度飞速发展，所以初中语文教师还需要不断的革新，不停的创造，去打造出最完善的综合性初中语文教学制度。