时常收到已经毕业的学生寄来的信，在这些信件中，他们跟我聊大学生活，谈自己的理想追求，与我探讨人生价值和名家思想，也有些同学回顾与我交往的点点滴滴，以一种朋友的身份对我曾经的言行进行点评。在这里我摘录一二，并谈谈自己读信的感受。
　　
　　一杯茶的魔力
　　
　　考试成绩一出来，我唯一的念头就是不想读书了，但是我也知道父母绝不会这样放任我的。于是，我找您聊天。您说，没有必要为一次考试这么伤心。我说，考了这么多次没有一次考好。您说，离高考还有很长时间，只要坚持就一定会有效果的。我说，我也一直这样鼓励自己，但还是停滞不前……您看着我，似乎无计可施，而我也似乎悲凉到了极点：本来想从老师这找到继续把书读下去的理由，但是您说了很多，我都一一堵回去了，我感觉到，我救不了我自己，您也救不了我。这时候，您起身，缓缓地走到办公桌边，弯下腰，从柜子里拿出一个一次性杯子，然后又从茶叶盒里倒出一些茶叶放进杯中，紧接着又倒进开水。您把一杯滚烫的茶端到我的面前，热气蒸腾，茶叶在水中跳着轻盈的舞蹈，散开又聚拢。从小学到高中，好像从来没有班主任给我倒过茶，看着这杯茶，我突然感到非常愧疚，我想，像我这样一次次把老师的话堵回去的学生是否能够承受得起这杯茶，像我这样一个想放弃学业的人是否值得老师亲自给我倒茶。您说，刚才说累了，喝杯茶休息一下。确实，刚才我说了很多，无奈的话，泄气的活，沮丧的话，伤心的话，自暴自弃的话，面对这杯茶，似乎该说的话，我都已经说完了。同时，我也明白，说完之后我还得面对学习。事情过去了很久，但我还一直问自己，一杯茶的魔力难道有这么大。
　　读信感言：回想和这位学生聊天的场景，感觉自己当时很无助，我一方面想尽自己最大的努力帮助他，让他摆脱消极的情绪，一方面又发现自己的语言是多么苍白无力，根本无法深入到他的内心。而倒茶的举动，只是我想掩盖自身的尴尬，并没有想到它能够产生如此大的作用。
　　现在，读着这封信，再联系当时的情形，我意识到这杯茶成了一枚小小的钥匙，它开启了学生的心门，从而激活了这位学生自我调节的意识，有效地帮助他从困境中走出来。同时，这杯茶也代表了平等和友好，从上而下的说教往往流于空洞，而一种平等友好的谈话氛围给了这位学生更多的思想空间。
　　
　　一席即兴的话
　　
　　老师，那一刻我对你真的是很失望。晚自习刚开始，你走进教室，教室的后面脏兮兮的，不仅有丢得乱七八糟的餐巾纸，还有不知道是谁喝了一半的饮料，洒了一地。你走上讲台，看起来很生气，声调也出人意料的高：“看看教室像什么样子，呆在这样的教室里学习，难道很舒服?一直强调让大家养成良好的卫生习惯，但是大家充耳不闻，把教室的每一个角落当成垃圾场，我不相信在这样的环境里大家能够很好地完成学习任务。”你越讲越生气，有点忘乎所以：“不知道这些纸屑是谁丢的，这饮料是谁洒的，举起手来，让同学们看看。”
　　听了你的这一席话，我的心凉了半截，虽然我与这些事并没有关系，但是你当众指责，甚至想让人出丑的举动，足以让我失去对老师的信任。随即，后排有三位同学举起手来，是班上经常违纪的同学，他们把手举得高高的，还哗众取宠地左摆右摇，同学们哄堂大笑，我也笑起来了，不知不觉站在了这三位同学一边，并对他们的软反抗表示认可。你的脸色稍稍有点异常。这时你停了停，又说：“本来，我只是就事论事，并没有留出时间让这几位同学举手，但是这几位同学还是行动迅速地举起手来了，这使我想起自己读小学的时候，砸坏了教室的玻璃，老师让班上同学承认，我始终没有承认，这也成了我心中不可抹去的阴影。今天这三位同学举手承认的勇气让我觉得很惭愧。同时，我也认为有了这份勇气，那么改正错误的速度就会像承认错误一样快。”听了这番话，我觉得老师已经调整好情绪，从刚才的激动中走出来了，不但没有批评那些同学，反而通过贬低自己来肯定他们的优点，并且巧妙地提出期盼。后来一下课，那些同学就把整个教室打扫得干干净净，我想他们也应该像我一样受到了震动。
　　读信感言：看了这封信，我觉得直冒冷汗，以前在讲台上讲话时，总是随心所欲，总有一种“我是班主任我怕谁”的思想。现在我才意识到坐讲台下的学生并不是只听不思想的人，他们张着耳朵在听，他们运转思维在想，他们用心判断班主任每一句话的轻重对错并对班主任做出评价。我很庆幸自己没有将那种冲动坚持到底，庆幸自己用一个巧妙的转身摆脱了负面的影响，重新确立自己在学生心中的形象。而经历这件事情之后，我应该像备课一样，精心地备好自己的每一句话，使之成为一种正面的思想冲击，而非消极的指责和压制。
　　其实读这些信，就是在学生的帮助下反思过去，做得好与不好都以学生的内心为平台，一一呈现在眼前，更有利于师生之间形成良好的交流和沟通，使自己进一步提升管理水平和处理师生关系的能力。