论文部分内容阅读
探究式学习强调学生个体的自主建构,但是个体独立建构的知识未必是合理的,需要以探究共同体为平台,从互动中培养自己与他人的有效协作能力,从多样化的知识和技能中获益.因此教师要改变教育观念,与学生一起营造一个民主、开放、富有吸引力的探究共同体.
师生探究共同体——知识建构的平台
【摘 要】
：
探究式学习强调学生个体的自主建构,但是个体独立建构的知识未必是合理的,需要以探究共同体为平台,从互动中培养自己与他人的有效协作能力,从多样化的知识和技能中获益.因此
【机 构】
：
商丘师范学院历史学与社会学系,河南商丘,476000
【出 处】
：
时代教育（教育教学版）
【发表日期】
：
2009年2期
其他文献
数学教学既是枯燥的，又是孕育无限生机的。如何激发学生学习数学兴趣，是教师的首要任务。教师要积极利用数学价值观，培育学生认识问题、解决问题的数学力量，让数学信仰从数学教学
博物馆不仅是收藏各类文物的场所,也是文物研究场所和社会教育场所,而博物馆讲解员在博物馆相关工作中起着至关重要的作用,然而,多数观众及部分博物馆讲解员对讲解员的工作产
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
今天的语文教育历经众多忧思与诘难后,迈开了改革的步伐.改革为语文教育带来了诸多亮点与变化、新课程理念、新课标思想在具体的教学活动中渐渐显示出来,而作为语文教学的主
本文针对现在电子商务的教学与实践脱节严重,很多的操作只能由教师口述来完成,学生根本就不能理解的情况,提出了一套职业类学校电子商务实践教学的设计方案。包括实践教学基
随着经济与科技的不断发展,高校图书馆管理成为了当前社会人们十分重视的问题之一.现如今我们国家已经进入了信息化时代,对于阅读提出了多元化要求,因此传统图书馆的空间概念
本文从解读学习形式丰富多彩开始探讨，尔后分析了创设教学情境的问题，接着诠释了注重学科渗透与明确目标、拓展视野的意义，最后以探讨教学反思终篇。
进入21世纪后,第三次科技革命的成果即互联网技术已经被广泛地应用到了我们生活的方方面面,改变了人们的生活方式.在互联网技术十分发达的今天,网络技术也已被成功地应用到了