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人教版语文四年级上册第二单元的写作内容是写观察日记，要求学生连续观察一样事物，写出自己的发现。可是笔者在教学中发现，现在的学生太缺少生活，太缺乏观察了，城市生活给学生带来繁华与便利的同时，也束缚了学生走进自然的脚步。而部分常接触大自然的孩子，也很少真正地留心观察过，更别说连续观察了。
“四三豆”的来历
一次偶然的网购中，有心的商家居然赠送一颗刻着字的豆子，笔者突然灵感闪现，于是在全班同学的见证下，在班里亲手将它种到了花盆中。在同学们争先恐后的起名征集中，给这颗豆子命名为“四三豆”，寓意四年级三班心想事成。其实，所谓“四三豆”就是一颗上面刻着“心想事成”的一种类似蚕豆大小的特殊的豆科植物的种子，可是这小小的种子却承载着太多的好奇和热情，承载着笔者和学生的诸多期望在茁壮成长着，更没想到的是这颗神奇的“魔豆”激发起了学生们前所未有的观察热情和写作热情。
观察日记举例
浦同学：2014年9月29日 星期一 阴
今天，我们班的“四三豆”生根了，它的根是嫩白的，就像一个淘气的小男孩探出头来，想看一看外面的世界。
2014年10月2日 星期四 晴
今天，“四三豆”终于发芽了，两个豆瓣里有两片绿叶，就像一个正在睡觉的绿宝宝一样，可是豆瓣已经张开很大了，叶子还没长出来，真想知道“四三豆”长大的样子是什么样子的。
刘同学：2014年9月16日
今天，老师种下了一颗魔豆。
这颗豆真有趣，大多数是白色发黄的，正面刻着带有黑色边框的心形，反面刻着“心想事成”四个字，好像象征着希望。
我们还给它起了名字呢！同学们有的起“豆豆”，有的起“心心”，有的起“心想事成豆”，还有的起“小豆芽”……不过我最喜欢“四三豆”。
2014年9月29日
“四三豆”在大家不关注它的时候默默生根。仔细看，“四三豆”在它住宅下面生的根有一点儿弯曲，像听了什么笑话笑弯了腰。“四三豆”就是这么奇妙！
2014年10月8日
终于下课了，同学们纷纷跑到讲台上看望“四三豆”，有的同学在量它长得有多高，有的同学在看那个瓣儿上的心形为什么不见了，有的同学试图看出“四三豆”还有什么变化，还有的同学量它长的多宽……
看来，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
胡同学：10月5日 周日 雨
今天爷爷送给我了一只螳螂，它穿的“衣服”非常漂亮，上衣是浅绿色的，内裤是咖啡色，而且是半透明状的，外裤也是浅绿色。一看就觉得很漂亮，但是最漂亮的还要数眼睛了，看那小巧玲珑的眼睛，不仅是翡翠色的，而且还发着荧光。晚上我看着螳螂发着荧光的眼睛，不知不觉地睡着了。
10月6日 周一 晴
今天我上学的时候想起，昨晚儿我忘给螳螂喂食儿了。等放学回家的时候我看了一下螳螂，它像一片干巴的叶子，静静地待在那儿。晚饭时，我给了它3粒大米，但是他一粒页没吃。我知道它吃虫子，但是现在上哪儿去找呀？看来它明天就得饿死了。
10月7日 周二 晴
早上我发现螳螂居然还活着，就是眼睛黑的像两个大窟窿。晚上，爸爸不知从哪儿抓了一条虫子，爸爸把虫子往螳螂旁边一放，螳螂立刻向虫子扑去，它先把虫子夹死，再给咬成两半，最后舔舔“手”。后来我没想到它居然吃“霸王餐”，它三步并两步地从窗户逃走了。原来，这就是螳螂在故事里经常被写成坏蛋的原因呀！
实实在在地写就是好作文
写作是要有热情的，对写作对象没有感情、没有兴趣，写出来的文章就是一潭死水。但是在现在的学校中，很多学生为了完成作业交差，只顾抄作文书，找网上文章进行抄袭。究其根本原因，是学生觉得没有东西写，也没有兴趣写。但是在本次的习作中，教师用自己的热情为学生创造了一个写作对象——“四三豆”，对于一些缺乏生活经历的学生来说，这样的机会大大地激发了他们的观察热情，学生感兴趣、有热情才会去观察，有观察才能言之有物，言之有物才有可能写出自己的想法和感受来。
這次作文是非常典型的需要写实的作文。没有仔细的观察，没有连续的认真的观察，学生是写不出东西来的。抄袭作文只能使学生越发地学会不诚实，写东西越发虚假，更可怕的是会让学生对写作产生厌恶。在本次作文中，教师鼓励学生写自己确实观察过的东西，实在没东西写可以写老师种的“四三豆”，只要写自己认真观察的可以。老师的要求明确、简单，就是要求学生们实实在在地去记录自己的观察所得，尽管很多学生的语言并不华丽优美，但是只要写得真，写得实，就会得到老师的肯定和表扬。写作原本就应当是根植于真实生活的土壤的，如果这次习作能带给学生们带来哪怕一点点的写实的写作理念，帮助学生摒除些浮躁和为赋新词强说愁的心态，或许才是这次作文更大的意义所在。
写作能力的培养不是一朝一夕的，学生本身对语言的驾驭能力以及写作兴趣、谋篇布局的能力都会影响习作效果。作为教师，不可能靠一两节课去提高学生的写作水平，但笔者能做的是尽可能地鼓励学生去多写，将写真情实感、写观察所得的基本求真务实的写作理念根植于学生们的内心中，这才是教师们最该做的事。
（作者单位：辽宁省大连市甘井子区龙泉小学）
“四三豆”的来历
一次偶然的网购中，有心的商家居然赠送一颗刻着字的豆子，笔者突然灵感闪现，于是在全班同学的见证下，在班里亲手将它种到了花盆中。在同学们争先恐后的起名征集中，给这颗豆子命名为“四三豆”，寓意四年级三班心想事成。其实，所谓“四三豆”就是一颗上面刻着“心想事成”的一种类似蚕豆大小的特殊的豆科植物的种子，可是这小小的种子却承载着太多的好奇和热情，承载着笔者和学生的诸多期望在茁壮成长着，更没想到的是这颗神奇的“魔豆”激发起了学生们前所未有的观察热情和写作热情。
观察日记举例
浦同学：2014年9月29日 星期一 阴
今天，我们班的“四三豆”生根了，它的根是嫩白的，就像一个淘气的小男孩探出头来，想看一看外面的世界。
2014年10月2日 星期四 晴
今天，“四三豆”终于发芽了，两个豆瓣里有两片绿叶，就像一个正在睡觉的绿宝宝一样，可是豆瓣已经张开很大了，叶子还没长出来，真想知道“四三豆”长大的样子是什么样子的。
刘同学：2014年9月16日
今天，老师种下了一颗魔豆。
这颗豆真有趣，大多数是白色发黄的，正面刻着带有黑色边框的心形，反面刻着“心想事成”四个字，好像象征着希望。
我们还给它起了名字呢！同学们有的起“豆豆”，有的起“心心”，有的起“心想事成豆”，还有的起“小豆芽”……不过我最喜欢“四三豆”。
2014年9月29日
“四三豆”在大家不关注它的时候默默生根。仔细看，“四三豆”在它住宅下面生的根有一点儿弯曲，像听了什么笑话笑弯了腰。“四三豆”就是这么奇妙！
2014年10月8日
终于下课了，同学们纷纷跑到讲台上看望“四三豆”，有的同学在量它长得有多高，有的同学在看那个瓣儿上的心形为什么不见了，有的同学试图看出“四三豆”还有什么变化，还有的同学量它长的多宽……
看来，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
胡同学：10月5日 周日 雨
今天爷爷送给我了一只螳螂，它穿的“衣服”非常漂亮，上衣是浅绿色的，内裤是咖啡色，而且是半透明状的，外裤也是浅绿色。一看就觉得很漂亮，但是最漂亮的还要数眼睛了，看那小巧玲珑的眼睛，不仅是翡翠色的，而且还发着荧光。晚上我看着螳螂发着荧光的眼睛，不知不觉地睡着了。
10月6日 周一 晴
今天我上学的时候想起，昨晚儿我忘给螳螂喂食儿了。等放学回家的时候我看了一下螳螂，它像一片干巴的叶子，静静地待在那儿。晚饭时，我给了它3粒大米，但是他一粒页没吃。我知道它吃虫子，但是现在上哪儿去找呀？看来它明天就得饿死了。
10月7日 周二 晴
早上我发现螳螂居然还活着，就是眼睛黑的像两个大窟窿。晚上，爸爸不知从哪儿抓了一条虫子，爸爸把虫子往螳螂旁边一放，螳螂立刻向虫子扑去，它先把虫子夹死，再给咬成两半，最后舔舔“手”。后来我没想到它居然吃“霸王餐”，它三步并两步地从窗户逃走了。原来，这就是螳螂在故事里经常被写成坏蛋的原因呀！
实实在在地写就是好作文
写作是要有热情的，对写作对象没有感情、没有兴趣，写出来的文章就是一潭死水。但是在现在的学校中，很多学生为了完成作业交差，只顾抄作文书，找网上文章进行抄袭。究其根本原因，是学生觉得没有东西写，也没有兴趣写。但是在本次的习作中，教师用自己的热情为学生创造了一个写作对象——“四三豆”，对于一些缺乏生活经历的学生来说，这样的机会大大地激发了他们的观察热情，学生感兴趣、有热情才会去观察，有观察才能言之有物，言之有物才有可能写出自己的想法和感受来。
這次作文是非常典型的需要写实的作文。没有仔细的观察，没有连续的认真的观察，学生是写不出东西来的。抄袭作文只能使学生越发地学会不诚实，写东西越发虚假，更可怕的是会让学生对写作产生厌恶。在本次作文中，教师鼓励学生写自己确实观察过的东西，实在没东西写可以写老师种的“四三豆”，只要写自己认真观察的可以。老师的要求明确、简单，就是要求学生们实实在在地去记录自己的观察所得，尽管很多学生的语言并不华丽优美，但是只要写得真，写得实，就会得到老师的肯定和表扬。写作原本就应当是根植于真实生活的土壤的，如果这次习作能带给学生们带来哪怕一点点的写实的写作理念，帮助学生摒除些浮躁和为赋新词强说愁的心态，或许才是这次作文更大的意义所在。
写作能力的培养不是一朝一夕的，学生本身对语言的驾驭能力以及写作兴趣、谋篇布局的能力都会影响习作效果。作为教师，不可能靠一两节课去提高学生的写作水平，但笔者能做的是尽可能地鼓励学生去多写，将写真情实感、写观察所得的基本求真务实的写作理念根植于学生们的内心中，这才是教师们最该做的事。
（作者单位：辽宁省大连市甘井子区龙泉小学）