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摘 要：高中的音乐教学存在着诸多问题，这与社会、初高中的教学有着直接的关系。在新时期的教育模式中，高中音乐教师应该从教学内容、教学方法和教学评价等方面进行全面改革，努力使音乐课堂发挥真正的作用，为学生健康快乐地成长奠定基础，为培养全面合格的人才体现出音乐课堂的价值。
关键词：情感教育；制订目标；丰富生活；正确的人生观价值观教育
在新时期的教育形势下，素质教育的深入开展使我国的教育得到了很大的发展，特别是高中教育显得尤为突出。我们应该看到在今天的高中教学中，应该教育的思想显然已经落伍，我们要全面发展学生的综合素质，让每一个学生都能够德智体美全面发展。所以，作为高中的音乐教师更应该从自己的教学改革开始，对自己的课堂教学进行深层次的探索，在教学目标、教学内容和教学方法等方面进行探索，让学生真正从音乐的课堂中得到心灵的提升，为学生的健康成长奠定基础。
一、当前音乐课堂存在的问题
1.教师应该清楚地认识当前高中音乐教学的现状
我们应该看到现阶段的高中音乐教学忽视对学生情感的教育，忽视对学生正确人生观和价值观的教育。并且有很多学生对音乐课堂也并不重视，认为只要能够学好文化课就行。同时我们音乐教师也应该看到，我们今天的高中音乐课本的内容与学生的实际、社会的发展等方面有所脱节，音乐教学没有升学压力的外界动力，从而让学生对音乐的兴趣失去动力，所以，我们很多高中音乐教师对自己的课堂也没有花费太大的精力。应该看到，我们国家对高考制度正在进行的一系列改革，让我们看到国家对音美等学科的重视。
2.对高中音乐课堂教学内容的探索分析
从教学内容方面来看，我们的高中音乐课堂教学内容过于简单，这与我们的小学、初中的音乐教育有着直接的联系。在初中阶段，学生的升学科目中没有音乐等学科，所以，在初中阶段，特别是到了初三阶段，音乐、美术等学科都被占用，导致学生上高中后对音乐等学科不重视。高中音乐教学内容没有突出音乐的本质特征，没有让学生深刻感受到音乐的美感，教学内容脱离学生的生活实际，这也是学生不能很好学习音乐的一个原因。
3.对高中音乐课堂教学方法的探索分析
在我们传统的初高中音乐课堂中，我们音乐教师采用的往往都是单纯地教授唱歌的教学方法，一节课或者几节课让学生学会唱歌即可，学生只是被动地接受音乐，并不能从每首歌曲中感受到其他的知识，音乐教师也没有很好地对音乐歌曲进行深层次的挖掘，忽视了音乐知识和其他学科知识的融合。我们音乐教师在以往的音乐教学中忽视了对学生的参与程度，重视教学的结果，而忽视教学的愉悦体验。我们应该知道，几乎所有的学生都是喜欢音乐的，在课余时间我们都可以看到学生都能哼唱着自己喜欢的歌曲，他们有自己的方式接触音乐，可是我们的学生为什么不喜欢在音乐课堂上接受音乐知识呢？
二、新时期音乐教学方法的探讨
教学是我们学校永远的主题，新时期需要我们每一位教师正确对待自己的课堂，以正确的心态对待自己的每个学生，我们高中的音乐教师也应该改变传统的课堂教学，从而更好地适应当今社会的迅猛发展，也能够为学生的健康快乐贡献力量。那么我们就应该从多个方面对音乐课堂进行改革，让音乐发挥其真正的作用。
1.音乐教师应该结合国家、社会和学生的实际制订出符合时代特点的教学目标
因为高中音乐也是一门独立的课程，我们应该让音乐课堂为培养全面和谐发展的人才奠定基础，让学生成长为情感全面、独立的合格人才，让学生能够从音乐中感受到深层次的精神体验，体现自己的人生价值。
2.音乐教师要改革教学内容
高中的音乐课堂学习内容应该体现出多样化和可行性的特点，应该把学生的普遍参与程度与学生的个性发展结合起来。高中的学生知识面较宽，接受新生事物的能力也比较强，我们在平常的课堂教学中应该开展丰富多彩的活动，为学生提供基础性的、丰富多彩的内容和信息，开阔艺术视野，使音乐学习更有趣、更容易。应该对自己的课堂进行深层次的改革，应该让学生积极参与到音乐的课堂中，既要重视音乐教师的讲解，又要重视学生的参与体验，让学生在音乐的教学中感受到音乐的魅力。
3.音乐教师要改变以往评价学生的方法
课堂教学的评价是根据一定的教育方针、教学目标等对学生的课堂学习进行的平定，目的是为了更好地改变课堂教学，这是我们学校工作中重要的一环。我们高中音乐教师应该结合学校、学生的实际情况对学生进行合理的评价，让音乐课堂评价真正走进学生的综合评价中，让音乐真正符合学生的身心健康成长。这就要求我们音乐教师与时俱进，跟上时代改革的步伐，根据不同的时期、不同的学生随时改变评价方法。
相信，只要我们每一位高中音乐教师努力探索，就能够让我们的高中音乐课堂焕发出生命的活力，让我们的教学符合新时期的教育理念，创造出适合国家、符合学生实际的教学方法，体现音乐学科的特点，让音乐更好地服务于我们的教育，让学生都能够从音乐中树立正确的人生观和价值观。
（作者单位 山西省介休市第一中学）
？誗编辑 王团兰
关键词：情感教育；制订目标；丰富生活；正确的人生观价值观教育
在新时期的教育形势下，素质教育的深入开展使我国的教育得到了很大的发展，特别是高中教育显得尤为突出。我们应该看到在今天的高中教学中，应该教育的思想显然已经落伍，我们要全面发展学生的综合素质，让每一个学生都能够德智体美全面发展。所以，作为高中的音乐教师更应该从自己的教学改革开始，对自己的课堂教学进行深层次的探索，在教学目标、教学内容和教学方法等方面进行探索，让学生真正从音乐的课堂中得到心灵的提升，为学生的健康成长奠定基础。
一、当前音乐课堂存在的问题
1.教师应该清楚地认识当前高中音乐教学的现状
我们应该看到现阶段的高中音乐教学忽视对学生情感的教育，忽视对学生正确人生观和价值观的教育。并且有很多学生对音乐课堂也并不重视，认为只要能够学好文化课就行。同时我们音乐教师也应该看到，我们今天的高中音乐课本的内容与学生的实际、社会的发展等方面有所脱节，音乐教学没有升学压力的外界动力，从而让学生对音乐的兴趣失去动力，所以，我们很多高中音乐教师对自己的课堂也没有花费太大的精力。应该看到，我们国家对高考制度正在进行的一系列改革，让我们看到国家对音美等学科的重视。
2.对高中音乐课堂教学内容的探索分析
从教学内容方面来看，我们的高中音乐课堂教学内容过于简单，这与我们的小学、初中的音乐教育有着直接的联系。在初中阶段，学生的升学科目中没有音乐等学科，所以，在初中阶段，特别是到了初三阶段，音乐、美术等学科都被占用，导致学生上高中后对音乐等学科不重视。高中音乐教学内容没有突出音乐的本质特征，没有让学生深刻感受到音乐的美感，教学内容脱离学生的生活实际，这也是学生不能很好学习音乐的一个原因。
3.对高中音乐课堂教学方法的探索分析
在我们传统的初高中音乐课堂中，我们音乐教师采用的往往都是单纯地教授唱歌的教学方法，一节课或者几节课让学生学会唱歌即可，学生只是被动地接受音乐，并不能从每首歌曲中感受到其他的知识，音乐教师也没有很好地对音乐歌曲进行深层次的挖掘，忽视了音乐知识和其他学科知识的融合。我们音乐教师在以往的音乐教学中忽视了对学生的参与程度，重视教学的结果，而忽视教学的愉悦体验。我们应该知道，几乎所有的学生都是喜欢音乐的，在课余时间我们都可以看到学生都能哼唱着自己喜欢的歌曲，他们有自己的方式接触音乐，可是我们的学生为什么不喜欢在音乐课堂上接受音乐知识呢？
二、新时期音乐教学方法的探讨
教学是我们学校永远的主题，新时期需要我们每一位教师正确对待自己的课堂，以正确的心态对待自己的每个学生，我们高中的音乐教师也应该改变传统的课堂教学，从而更好地适应当今社会的迅猛发展，也能够为学生的健康快乐贡献力量。那么我们就应该从多个方面对音乐课堂进行改革，让音乐发挥其真正的作用。
1.音乐教师应该结合国家、社会和学生的实际制订出符合时代特点的教学目标
因为高中音乐也是一门独立的课程，我们应该让音乐课堂为培养全面和谐发展的人才奠定基础，让学生成长为情感全面、独立的合格人才，让学生能够从音乐中感受到深层次的精神体验，体现自己的人生价值。
2.音乐教师要改革教学内容
高中的音乐课堂学习内容应该体现出多样化和可行性的特点，应该把学生的普遍参与程度与学生的个性发展结合起来。高中的学生知识面较宽，接受新生事物的能力也比较强，我们在平常的课堂教学中应该开展丰富多彩的活动，为学生提供基础性的、丰富多彩的内容和信息，开阔艺术视野，使音乐学习更有趣、更容易。应该对自己的课堂进行深层次的改革，应该让学生积极参与到音乐的课堂中，既要重视音乐教师的讲解，又要重视学生的参与体验，让学生在音乐的教学中感受到音乐的魅力。
3.音乐教师要改变以往评价学生的方法
课堂教学的评价是根据一定的教育方针、教学目标等对学生的课堂学习进行的平定，目的是为了更好地改变课堂教学，这是我们学校工作中重要的一环。我们高中音乐教师应该结合学校、学生的实际情况对学生进行合理的评价，让音乐课堂评价真正走进学生的综合评价中，让音乐真正符合学生的身心健康成长。这就要求我们音乐教师与时俱进，跟上时代改革的步伐，根据不同的时期、不同的学生随时改变评价方法。
相信，只要我们每一位高中音乐教师努力探索，就能够让我们的高中音乐课堂焕发出生命的活力，让我们的教学符合新时期的教育理念，创造出适合国家、符合学生实际的教学方法，体现音乐学科的特点，让音乐更好地服务于我们的教育，让学生都能够从音乐中树立正确的人生观和价值观。
（作者单位 山西省介休市第一中学）
？誗编辑 王团兰