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摘 要：德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。文章就提高小学德育工作的有效性进行了探讨。
关键词：小学；德育；有效性
学校的德育工作是培养人、造就人、促进学生综合素质提高与健康成长的一项基础性的工作。学校的教育工作必须坚持育人为本、德育为先。近年来，各地中小學校的德育工作得到了加强，也取得了明显的效果。学生思想道德素质的高低，不仅对学校的教风、学风、校风有明显的影响，更关系到学生的终身成长与社会的和谐安定。作为培养、塑造人的学校，必须高度重视学生德育工作的开展，不断拓宽德育工作的渠道，并将其贯穿于教育的全过程。下面，我结合工作实际，谈谈加强小学德育工作的一些做法。
一、制定规章，创设环境
学校是学生接受知识、教育和成长最主要的场所，往往学校里的校园文化、教师以及同学都会对学生的思想和行为产生一定的影响，因此要想将德育教育渗透到学生的学习和生活中，那么就必须要为学校做好德育环境建设。例如，学校可以制定科学、严密的规章制度，借助规章制度来约束和引导学生养成正确的行为举止，或者是通过让学生背诵校训的方式给学生制造一定的校园学习风气，让学生对学校产生一种可敬可谓的感觉。除此之外，学校还可以利用校园建筑、黑板报、校园广播等事物给学生营造良好的学习环境，或者是开展一些黑板报制作大赛、朗诵比赛等方式不断丰富学生的学习生活，让学生在探索的过程中逐渐的提升自身的德育素养，以此使得学生能够在舒适的学习环境中展开积极、有趣的学习。
二、以身作则，为人师表
“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。”（乌申斯基）这话的确发人深省。教师要做好学生灵魂的工程师，不仅需要丰富的知识，深广的阅历，更需要有高尚的品德和良好的气质，才能以德治教，以德育人。教师对共产党的热爱，对祖国的忠诚，将会成为一种巨大的教育力量，感染着学生们。要让学生从与你的接触中，总感到一股力量，有一种不怕挫折，百折不挠的精神。教师应该心地善良和为人正直，对别人热情友好，大度宽容，做事光明磊落，决不苟且偏私。教师还应该有严谨的治学态度，一丝不苟的精神……。这一切都将形成一种巨大的潜移默化的教育力量，影响着学生们的成长。学生是老师的影子，老师的身上充满了青春的朝气，往往这个班的孩子也活泼可爱；老师工作疲疲沓沓，这个班的学生也会散散慢慢；老师待人热情诚恳，这个班的孩子也往往尊敬师长，助人为乐；老师的板书一笔一画，学生的作业往往也工工整整……"种瓜得瓜，种豆得豆"。在学生心灵这片土地上，要经常撒播真、善、美的种子，培养他们现代人应具有的高尚情操！
三、丰富形式，提升实效
德育是小学教育的重要内容，在教学过程中，教师应该不断探索和改进德育的方式，把德育贯穿到教学的全过程，从而提升德育工作的实效性。在如今的网络信息时代，小学教学中的德育主要通过课堂上进行，但不应该仅仅局限在这个过程中，应该采用丰富的形式，真正将德育贯穿到小学教育教学的全过程。教师可以充分利用网络资源，寻找一些具有教育意义的电影或者纪录片，然后将电影在课堂上进行播放，让学生观看的同时接受德育，潜移默化地提升学生的思想素质。
在观看影片之后，教师还可以让学生谈一谈观后感，并在课上与同学们进行交流，通过思维的碰撞，加深学生的印象，强化德育的效果，也可以采用征文竞赛的形式，让学生写出观后感，然后在班级内部进行评比，并且设置一定的奖励措施，对优秀的文章予以奖励，这样既可以有效调动学生的积极性和主动性，也可以提升德育的整体质量。另外，还可以通过其他活动，比如在演讲比赛中，确定一个与德育相关的主题，给学生布置相关的作文题目等等，让学生通过竞赛或者作文的书写，使自己的思想品质在日常教学活动中不断地提升。
四、丰富活动，重在实践
思想道德教育在小学生成长的道路上，占据着极其重要的位置。纵观古今中外的教育家都十分重视品德教育，他们无不把德育置于一个特殊的崇高地位。清华大学的校训中“厚德载物”就能充分说明这一点。
摆在首位，重在实践具体地说，需要做到“三个结合”即：课堂教育与课外活动相结合，学校教育与社会教育相结合，以人为本与法制教育相结合。就目前小学生课堂实际看，应当将课堂教学和课外活动结合起来，因地制宜，注意培养学生兴趣和习惯，提高其道德素养。
在学校广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动，让学生在活动中拉近距离，增进感情，获得友谊。通过一系列的活动，使小学生懂得怎样与人和谐共处，能够互相尊重、互相帮助、互相理解，从而形成良好的班风校风。例如，针对小学生的成长特点和安全性，教师可以相应的开展一些与“环保”“社区服务”或者是“访孤儿院、敬老院”等工作。从而让学生在实践的过程中直观的体会到环卫工人每天清扫卫生的不易，使他们规范自己的行为，不再乱丢垃圾；而在访孤儿院的时候还能让学生明白自己有一个健全、完整的家庭是多么不易，以此更加珍惜眼下的幸福；在访敬老院的时候，学生同样也会明白老人家内心的孤独，从而使之逐渐学会如何去爱护和关心家中的老人。
结语
学生的德育工作是一项长期的系统工程，我们只有结合实际，创新工作思路，找准德育突破口，不断拓展德育工作的渠道，加强和改进德育工作，才能提高德育工作的效果，为学生的健康成长保驾护航。
参考文献
[1]李艳芬.浅析小学德育实效性教学的理念及方法[J].学周刊，2018（2）.
[2]左小文.优化育人途径增强德育实效[J].福建基础教育研究，2017（12）：24-26.
关键词：小学；德育；有效性
学校的德育工作是培养人、造就人、促进学生综合素质提高与健康成长的一项基础性的工作。学校的教育工作必须坚持育人为本、德育为先。近年来，各地中小學校的德育工作得到了加强，也取得了明显的效果。学生思想道德素质的高低，不仅对学校的教风、学风、校风有明显的影响，更关系到学生的终身成长与社会的和谐安定。作为培养、塑造人的学校，必须高度重视学生德育工作的开展，不断拓宽德育工作的渠道，并将其贯穿于教育的全过程。下面，我结合工作实际，谈谈加强小学德育工作的一些做法。
一、制定规章，创设环境
学校是学生接受知识、教育和成长最主要的场所，往往学校里的校园文化、教师以及同学都会对学生的思想和行为产生一定的影响，因此要想将德育教育渗透到学生的学习和生活中，那么就必须要为学校做好德育环境建设。例如，学校可以制定科学、严密的规章制度，借助规章制度来约束和引导学生养成正确的行为举止，或者是通过让学生背诵校训的方式给学生制造一定的校园学习风气，让学生对学校产生一种可敬可谓的感觉。除此之外，学校还可以利用校园建筑、黑板报、校园广播等事物给学生营造良好的学习环境，或者是开展一些黑板报制作大赛、朗诵比赛等方式不断丰富学生的学习生活，让学生在探索的过程中逐渐的提升自身的德育素养，以此使得学生能够在舒适的学习环境中展开积极、有趣的学习。
二、以身作则，为人师表
“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。”（乌申斯基）这话的确发人深省。教师要做好学生灵魂的工程师，不仅需要丰富的知识，深广的阅历，更需要有高尚的品德和良好的气质，才能以德治教，以德育人。教师对共产党的热爱，对祖国的忠诚，将会成为一种巨大的教育力量，感染着学生们。要让学生从与你的接触中，总感到一股力量，有一种不怕挫折，百折不挠的精神。教师应该心地善良和为人正直，对别人热情友好，大度宽容，做事光明磊落，决不苟且偏私。教师还应该有严谨的治学态度，一丝不苟的精神……。这一切都将形成一种巨大的潜移默化的教育力量，影响着学生们的成长。学生是老师的影子，老师的身上充满了青春的朝气，往往这个班的孩子也活泼可爱；老师工作疲疲沓沓，这个班的学生也会散散慢慢；老师待人热情诚恳，这个班的孩子也往往尊敬师长，助人为乐；老师的板书一笔一画，学生的作业往往也工工整整……"种瓜得瓜，种豆得豆"。在学生心灵这片土地上，要经常撒播真、善、美的种子，培养他们现代人应具有的高尚情操！
三、丰富形式，提升实效
德育是小学教育的重要内容，在教学过程中，教师应该不断探索和改进德育的方式，把德育贯穿到教学的全过程，从而提升德育工作的实效性。在如今的网络信息时代，小学教学中的德育主要通过课堂上进行，但不应该仅仅局限在这个过程中，应该采用丰富的形式，真正将德育贯穿到小学教育教学的全过程。教师可以充分利用网络资源，寻找一些具有教育意义的电影或者纪录片，然后将电影在课堂上进行播放，让学生观看的同时接受德育，潜移默化地提升学生的思想素质。
在观看影片之后，教师还可以让学生谈一谈观后感，并在课上与同学们进行交流，通过思维的碰撞，加深学生的印象，强化德育的效果，也可以采用征文竞赛的形式，让学生写出观后感，然后在班级内部进行评比，并且设置一定的奖励措施，对优秀的文章予以奖励，这样既可以有效调动学生的积极性和主动性，也可以提升德育的整体质量。另外，还可以通过其他活动，比如在演讲比赛中，确定一个与德育相关的主题，给学生布置相关的作文题目等等，让学生通过竞赛或者作文的书写，使自己的思想品质在日常教学活动中不断地提升。
四、丰富活动，重在实践
思想道德教育在小学生成长的道路上，占据着极其重要的位置。纵观古今中外的教育家都十分重视品德教育，他们无不把德育置于一个特殊的崇高地位。清华大学的校训中“厚德载物”就能充分说明这一点。
摆在首位，重在实践具体地说，需要做到“三个结合”即：课堂教育与课外活动相结合，学校教育与社会教育相结合，以人为本与法制教育相结合。就目前小学生课堂实际看，应当将课堂教学和课外活动结合起来，因地制宜，注意培养学生兴趣和习惯，提高其道德素养。
在学校广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动，让学生在活动中拉近距离，增进感情，获得友谊。通过一系列的活动，使小学生懂得怎样与人和谐共处，能够互相尊重、互相帮助、互相理解，从而形成良好的班风校风。例如，针对小学生的成长特点和安全性，教师可以相应的开展一些与“环保”“社区服务”或者是“访孤儿院、敬老院”等工作。从而让学生在实践的过程中直观的体会到环卫工人每天清扫卫生的不易，使他们规范自己的行为，不再乱丢垃圾；而在访孤儿院的时候还能让学生明白自己有一个健全、完整的家庭是多么不易，以此更加珍惜眼下的幸福；在访敬老院的时候，学生同样也会明白老人家内心的孤独，从而使之逐渐学会如何去爱护和关心家中的老人。
结语
学生的德育工作是一项长期的系统工程，我们只有结合实际，创新工作思路，找准德育突破口，不断拓展德育工作的渠道，加强和改进德育工作，才能提高德育工作的效果，为学生的健康成长保驾护航。
参考文献
[1]李艳芬.浅析小学德育实效性教学的理念及方法[J].学周刊，2018（2）.
[2]左小文.优化育人途径增强德育实效[J].福建基础教育研究，2017（12）：24-26.