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一、现状分析rn在目前的数学教学中,常见的交流方式就是单向的“教师讲.学生听”,学生处于被动的地位.教师在课堂上努力做到与学生双向交流,但又忽视了学生之间的相互交流对数学学习的积极影响.
情境创设的构思
【摘 要】
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一、现状分析rn在目前的数学教学中,常见的交流方式就是单向的“教师讲.学生听”,学生处于被动的地位.教师在课堂上努力做到与学生双向交流,但又忽视了学生之间的相互交流对
【机 构】
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四川省合江县福宝中学
【出 处】
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新课程（教育学术）
【发表日期】
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2010年2期
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