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小学低年级阶段，正是培养习惯、锻炼能力的关键阶段。在这个阶段的数学教学中，教师注重学生预习能力和习惯的培养，对于发展学生的数学核心素养，提升学生的综合素质具有积极的意义。因此，小学数学教师应当积极引导，通过布置预习任务、激发预习兴趣、加强监督管理等方式，全面提升小学生的课前预习效果。
小学低年级数学预习能力和习惯培养初探
【摘 要】
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小学低年级阶段，正是培养习惯、锻炼能力的关键阶段。在这个阶段的数学教学中，教师注重学生预习能力和习惯的培养，对于发展学生的数学核心素养，提升学生的综合素质具有积极的意义
【机 构】
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贵州省松桃县太平营乡隘门完小 贵州 松桃 554103
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2018年13期
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