【摘 要】
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针对词汇习得中输入型教学与产出型教学的效果进行了比较。对高职院校的两个班级分别进行了输入型教学与产出型教学，并进行了4种形式的词汇测试。结果表明两种教学方式均可产
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针对词汇习得中输入型教学与产出型教学的效果进行了比较。对高职院校的两个班级分别进行了输入型教学与产出型教学，并进行了4种形式的词汇测试。结果表明两种教学方式均可产生接受性与产出性词汇知识。一般情况下，输入型教学与产出型教学可以产生类似的效果。然而，从过程特点可以得知，输入型教学任务比产出型教学任务可以给学习者提供更丰富的交流。这也说明了采用输入型教学的班级在任务型理解测试中表现更好，而且尽管第二语言产出的的机会相对更少，也能在产出测试中取得相同的成绩。
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