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学习性区域能更好的关注到幼儿个体的发展。本文通过幼儿活动案例及分析产生的三次区域调整,希望让学习性区域活动无论从场地、空间,还是材料、后续发展都能更好的适应每位幼儿的发展需求,真正做到调整从幼儿中来、调整是为幼儿更好地发展。
换一换、缓一缓,满足幼儿个体经验的发展需求——记大班学习性区域的三次调整
【摘 要】
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学习性区域能更好的关注到幼儿个体的发展。本文通过幼儿活动案例及分析产生的三次区域调整,希望让学习性区域活动无论从场地、空间,还是材料、后续发展都能更好的适应每位幼
【机 构】
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苏州工业园区天域幼儿园
【出 处】
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科学大众：科学教育
【发表日期】
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2018年09期
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