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摘 要：培养高职生的人文素养、人文精神，课堂上的影视剧鉴赏是一种有效的途径。本文就充实高职语文教学课堂目的、内容、赏析方式的尝试做具体阐释。
关键词：高职语文课堂；影视剧的鉴赏；赏析
大学语文课是培养学生文化素质和国语水平的基础课。英国著名哲学家怀特海先生说：“在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。”只有站起来，向社会、向历史、向未来、向生活的个个领域放眼展望，才能促进学生的全面发展。培养人文素养、人文精神是语文课的核心内容，而鉴赏素质又是知能素质的重要内容。
目前，一般学校的教室里都配有多媒体设施，在课本授课的同时，可以充分利用教学设施，充实高职语文教学课堂。怎样安排课时？每周6个课时，4课时教授课本，2课时是扩充内容，两条线齐头并进（也可以根据课时情况适当穿插）。本文就充实高职语文教学课堂的尝试做具体内容和做法的阐释。
一、 目的
其一、培养人文精神。“人文”的含义就是指人类社会中的各种文化现象。在大学语文教学中，通过教材所选的本国古代和现当代名家及各种文学作品的阅读、欣赏、分析、讲解，让学生领会和感受崇高的理想、高尚的品格和积极上进的精神，人的尊严和使命，人的权利和责任，深刻体会历史与现实社会中为人们所密切关注的问题。这些就是需要培养的高职生的人文素养、人文精神，而课堂上影视剧的鉴赏是一种有效的途径。需要注意的是，教师是有目的、有计划、有选择的播放，不是随意的，偶然的，不加选择地看看视频。
其二、充实语文课堂。进入大脑的信息百分之七十以上来自眼睛，所以视频的效果是不言而喻的。教师滔滔不绝地讲授，不如引导观看视频。除了多媒体课件授课方式外，直接让学生看电影、电视剧，是对语文课堂的有效补充。
其三、不至于被小看了教师。职业学校生源迥异，招致了社会的轻视。风气、素质、程度，都成了蔑视的缘由，学生的出路更是本质原因。我们教师个人能做的便是立足本职，让课堂证实念职校遇到了好老师，课堂有实效，有收获。大学要么被作成了大型相亲会所或者是大型网吧，这其中学生有责任，各位教师们也更应该反思。因为每一个课堂上的教师，都经历过学生时代。
其四、不至于被小看了职业学校和职业学校教育的价值。时间可以证明一切。比尔·盖茨说：“如果地上有一张一百美元，我绝不会弯腰去捡。因为在弯腰这个时间里，我会创造出比一百美元多得多的价值。”也可算作是站得高看得远的另一种解释吧，起点高的缘故。同样，高职课堂的起点可以高一点，内容可以高深一点。时间可以证明一切。有人认为，职业教育与普通高等教育不同在于目标、内容、方式等方面。比如，职业教育的目标是培养职业人，内容是从事某种特定职业需要的知识和技能，教育方式以实践为主，而不是传授为主；普通教育的目标是培养合格的公民，内容是通识性的知识和能力。但是，“技能易学，精神难求”。它的意义是非物质的，是精神层面的。
二、 内容
“中国大众文化已经越来越直接、简单、粗暴地成为一个变现的工具，不仅制造者丧失理性，连同这种文化下培养出来的受众也丧失理性，集体沦为毫无审美情趣和判断标准的纯消费动物。”如果播放一些纯娱乐的东西，甚至是“三俗”的东西，低俗、媚俗、庸俗，可能课堂上热热闹闹，但是，这是亵渎语文课堂。课堂影视剧鉴赏应该歌颂真善美，弘扬正气，传播正能量，理解文化精髓。
语文是语言文字、文学，大学语文也是“大语文”。课堂上影视剧鉴赏以文学名著为主，文学作品所追求的纯粹、真诚、自由、境界等等品质，文学名著的超前性和叛逆性，思想感情、价值观念都会通过影视剧鉴赏影响学生。课堂影视剧鉴赏把《红楼梦》作为重点，占课堂上影视剧鉴赏总时间的三分之二或者二分之一。让学生在高中名著阅读复习的基础上较为感性和完整地了解、理解我国文学史上的这部巅峰之作。
另外辅之史实类，如《东京审判》。作为中国人，应该知道中国是第二次世界大战期间最大的受害国，那段惨痛的史实、真相，不屈的抗争，不能够忘记，更不应该一无所知，民族精神教育也是语文老师的责任。
情感类，如《小鬼神偷》是亲情，《魂断蓝桥》《罗马假日》《午夜小河》是有深度的爱情片，《极限救援》《超强台风》是人间真情。在轻松愉快的观看中，寓教于乐，体会亲情与友情、责任心、爱心；在全球经典爱情片中，体会什么才是真正的纯洁的爱情，让随意讲“爱”的学生们经历心灵的洗礼；在极度紧张的气氛中，体会个人与他人、社会、自然的关系。
励志类，如《中国合伙人》。影视剧不只是戏，就在生活中，就在我们身边。年轻人的成功既不是天方夜谭，海市蜃楼，也不是遥不可及，举手可得。
其他，如《海豚灣》，一片血红的海水，学生们强烈地震惊。这样一部奥斯卡最佳纪录片奖的影片，可以使学生学习怎样全面地调查、了解、分析、理解一件事，正确认识人与动物、人与自然、人与人、国与国之间的关系。学习理性看待事物。
三、 形式
文学鉴赏是人们在阅读文学作品时的一种审美活动。文学鉴赏的方法有哪些？一要了解背景，知人论世：指的是要深入了解作家和作品的背景。二要用艺术的眼光鉴赏作品：指的是读懂文学语言，画面感、隐喻、象征、情感、心态。三要联想比较的方法：指的是抓住特点、特质，把握作品的独创性。四要批文入理，以意逆志：指的是用切实体会去推测作者的本意。五要由表入里，层层拓展：指由作品的外在形式到作品的内容和作者的情感。教师心中有数，目的明确，就可以使学生观看影视剧是真正意义的文学鉴赏，而不是消遣，看热闹，看故事。或者是排斥，以为萝卜青菜各有所爱。
《红楼梦》的电视剧赏析，主张采用87版，因为老版在拍摄的时候更严肃。具体步骤是，首先由教师讲解，明确《红楼梦》原著的文学价值、思想意义、主要情节，作者的创造背景，这些基本内容；接着要求全体学生熟悉人物图表；然后选择章节看视频，比如前七集，刘姥姥初进大观园，元妃省亲，大厦将倾。
观看之前是观看重点的提示，比如：仔细看贾雨村是怎样赶考、做官、罢官、教书、复职的，想他的人品和反映的社会现实；看刘姥姥对人的神情、态度、语言，想她的心理；看薛宝钗在宝玉挨打的事情涉及自己的哥哥时怎样说，宝玉挨打是因为什么具体原因，说明了什么。每次观看之后是课堂讨论，完成书面作业。作业是简答或人物评论，情景分析。
作者简介：
诸祁莹，江苏省宜兴市，江苏省宜兴中专旅游商贸系。
关键词：高职语文课堂；影视剧的鉴赏；赏析
大学语文课是培养学生文化素质和国语水平的基础课。英国著名哲学家怀特海先生说：“在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。”只有站起来，向社会、向历史、向未来、向生活的个个领域放眼展望，才能促进学生的全面发展。培养人文素养、人文精神是语文课的核心内容，而鉴赏素质又是知能素质的重要内容。
目前，一般学校的教室里都配有多媒体设施，在课本授课的同时，可以充分利用教学设施，充实高职语文教学课堂。怎样安排课时？每周6个课时，4课时教授课本，2课时是扩充内容，两条线齐头并进（也可以根据课时情况适当穿插）。本文就充实高职语文教学课堂的尝试做具体内容和做法的阐释。
一、 目的
其一、培养人文精神。“人文”的含义就是指人类社会中的各种文化现象。在大学语文教学中，通过教材所选的本国古代和现当代名家及各种文学作品的阅读、欣赏、分析、讲解，让学生领会和感受崇高的理想、高尚的品格和积极上进的精神，人的尊严和使命，人的权利和责任，深刻体会历史与现实社会中为人们所密切关注的问题。这些就是需要培养的高职生的人文素养、人文精神，而课堂上影视剧的鉴赏是一种有效的途径。需要注意的是，教师是有目的、有计划、有选择的播放，不是随意的，偶然的，不加选择地看看视频。
其二、充实语文课堂。进入大脑的信息百分之七十以上来自眼睛，所以视频的效果是不言而喻的。教师滔滔不绝地讲授，不如引导观看视频。除了多媒体课件授课方式外，直接让学生看电影、电视剧，是对语文课堂的有效补充。
其三、不至于被小看了教师。职业学校生源迥异，招致了社会的轻视。风气、素质、程度，都成了蔑视的缘由，学生的出路更是本质原因。我们教师个人能做的便是立足本职，让课堂证实念职校遇到了好老师，课堂有实效，有收获。大学要么被作成了大型相亲会所或者是大型网吧，这其中学生有责任，各位教师们也更应该反思。因为每一个课堂上的教师，都经历过学生时代。
其四、不至于被小看了职业学校和职业学校教育的价值。时间可以证明一切。比尔·盖茨说：“如果地上有一张一百美元，我绝不会弯腰去捡。因为在弯腰这个时间里，我会创造出比一百美元多得多的价值。”也可算作是站得高看得远的另一种解释吧，起点高的缘故。同样，高职课堂的起点可以高一点，内容可以高深一点。时间可以证明一切。有人认为，职业教育与普通高等教育不同在于目标、内容、方式等方面。比如，职业教育的目标是培养职业人，内容是从事某种特定职业需要的知识和技能，教育方式以实践为主，而不是传授为主；普通教育的目标是培养合格的公民，内容是通识性的知识和能力。但是，“技能易学，精神难求”。它的意义是非物质的，是精神层面的。
二、 内容
“中国大众文化已经越来越直接、简单、粗暴地成为一个变现的工具，不仅制造者丧失理性，连同这种文化下培养出来的受众也丧失理性，集体沦为毫无审美情趣和判断标准的纯消费动物。”如果播放一些纯娱乐的东西，甚至是“三俗”的东西，低俗、媚俗、庸俗，可能课堂上热热闹闹，但是，这是亵渎语文课堂。课堂影视剧鉴赏应该歌颂真善美，弘扬正气，传播正能量，理解文化精髓。
语文是语言文字、文学，大学语文也是“大语文”。课堂上影视剧鉴赏以文学名著为主，文学作品所追求的纯粹、真诚、自由、境界等等品质，文学名著的超前性和叛逆性，思想感情、价值观念都会通过影视剧鉴赏影响学生。课堂影视剧鉴赏把《红楼梦》作为重点，占课堂上影视剧鉴赏总时间的三分之二或者二分之一。让学生在高中名著阅读复习的基础上较为感性和完整地了解、理解我国文学史上的这部巅峰之作。
另外辅之史实类，如《东京审判》。作为中国人，应该知道中国是第二次世界大战期间最大的受害国，那段惨痛的史实、真相，不屈的抗争，不能够忘记，更不应该一无所知，民族精神教育也是语文老师的责任。
情感类，如《小鬼神偷》是亲情，《魂断蓝桥》《罗马假日》《午夜小河》是有深度的爱情片，《极限救援》《超强台风》是人间真情。在轻松愉快的观看中，寓教于乐，体会亲情与友情、责任心、爱心；在全球经典爱情片中，体会什么才是真正的纯洁的爱情，让随意讲“爱”的学生们经历心灵的洗礼；在极度紧张的气氛中，体会个人与他人、社会、自然的关系。
励志类，如《中国合伙人》。影视剧不只是戏，就在生活中，就在我们身边。年轻人的成功既不是天方夜谭，海市蜃楼，也不是遥不可及，举手可得。
其他，如《海豚灣》，一片血红的海水，学生们强烈地震惊。这样一部奥斯卡最佳纪录片奖的影片，可以使学生学习怎样全面地调查、了解、分析、理解一件事，正确认识人与动物、人与自然、人与人、国与国之间的关系。学习理性看待事物。
三、 形式
文学鉴赏是人们在阅读文学作品时的一种审美活动。文学鉴赏的方法有哪些？一要了解背景，知人论世：指的是要深入了解作家和作品的背景。二要用艺术的眼光鉴赏作品：指的是读懂文学语言，画面感、隐喻、象征、情感、心态。三要联想比较的方法：指的是抓住特点、特质，把握作品的独创性。四要批文入理，以意逆志：指的是用切实体会去推测作者的本意。五要由表入里，层层拓展：指由作品的外在形式到作品的内容和作者的情感。教师心中有数，目的明确，就可以使学生观看影视剧是真正意义的文学鉴赏，而不是消遣，看热闹，看故事。或者是排斥，以为萝卜青菜各有所爱。
《红楼梦》的电视剧赏析，主张采用87版，因为老版在拍摄的时候更严肃。具体步骤是，首先由教师讲解，明确《红楼梦》原著的文学价值、思想意义、主要情节，作者的创造背景，这些基本内容；接着要求全体学生熟悉人物图表；然后选择章节看视频，比如前七集，刘姥姥初进大观园，元妃省亲，大厦将倾。
观看之前是观看重点的提示，比如：仔细看贾雨村是怎样赶考、做官、罢官、教书、复职的，想他的人品和反映的社会现实；看刘姥姥对人的神情、态度、语言，想她的心理；看薛宝钗在宝玉挨打的事情涉及自己的哥哥时怎样说，宝玉挨打是因为什么具体原因，说明了什么。每次观看之后是课堂讨论，完成书面作业。作业是简答或人物评论，情景分析。
作者简介：
诸祁莹，江苏省宜兴市，江苏省宜兴中专旅游商贸系。