“语言这东西,不是随便可以学好的”,学本族语如此,学习英语更是如此. 但是如果教学得法,便可事半功倍. 要取得这样的好效果,趣味教学是一种好方法.rn中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性. 学习需要兴趣. 就某种意义上讲,学英语更需要兴趣. 如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点. 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”. 因此,创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率. 由于教师的素质不相同,教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循. 但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的.