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中学教师专业发展的价值取向逐渐由"理智取向"和"实践反思取向"向"生态取向"转变。从生态价值取向的角度探究中学教师专业发展是探究中学教师专业发展新路径的现实需要。基于生态取向的中学教师专业发展首先必须要克服观念、制度以及生存方式等各种阻碍性因素的影响;其次,必须坚持和谐共生、相互依存、互生互利以及动态平衡的发展理念;再则,必须构建科学合理的、有助于中学教师专业发展的生态层次和生态环境。