【摘 要】
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阅读教学是语文教学的核心，阅读水平也是语文水平的突出显现。教师引导学生奠定扎实的阅读基础不仅仅有助于学生夯实语文素养，更有利于学生提升自我综合素质。为全面深化教育改革，统筹教育公平，2016年开始，由我国教育部统一组织、编写、制定的部编本小学语文教材在全国范围内广泛投入使用。部编本教材总主编温儒敏先生的阅读教学观对于当今以更换新教材、更重阅读教学为背景的语文教学具有重要的指导作用。本文主要以温儒敏
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阅读教学是语文教学的核心，阅读水平也是语文水平的突出显现。教师引导学生奠定扎实的阅读基础不仅仅有助于学生夯实语文素养，更有利于学生提升自我综合素质。为全面深化教育改革，统筹教育公平，2016年开始，由我国教育部统一组织、编写、制定的部编本小学语文教材在全国范围内广泛投入使用。部编本教材总主编温儒敏先生的阅读教学观对于当今以更换新教材、更重阅读教学为背景的语文教学具有重要的指导作用。本文主要以温儒敏先生独创的语文阅读教学观为基础，以《义务教育语文课程标准》（2011年版）、部编本小学语文教材作为参照，通过整理相关的文献资料，探寻温儒敏先生的阅读教学观在小学语文教材中的折射，提出有助于提高小学语文阅读教学中质量的策略。
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