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新课程改革以来,小学教师的教学行为与学生的学习方式发生了不少变化,课堂上也出现了动手操作、小组合作、讨论交流等教学组织形式。但有些做法还是流于表面化、形式化。本文作者结合目前小学数学教育的现状,对主体性进行了理论探讨,并对如何在小学数学课堂教学活动中激发学生自主学习的积极性提出了自己的看法。
浅析自主学习在小学数学教学中的应用
【摘 要】
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新课程改革以来,小学教师的教学行为与学生的学习方式发生了不少变化,课堂上也出现了动手操作、小组合作、讨论交流等教学组织形式。但有些做法还是流于表面化、形式化。本文
【机 构】
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漳州市实验小学,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年77期
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