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初中数学教学不仅要让学生掌握数学知识与技能,而且要让他们有继续学习数学的欲望.基于此,对“核心素养”下基于“四基目标”的初中数学教学进行探究,发现通过故事辅助、深入对话、自主提问、精设问题的方式,能够实现“科学”与“人文”的结合、“思考”与“探究”的结合、“交流”与“分享”的结合、“反思”与“归纳”的结合,从而促进学生数学学习的高效.