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摘要：本文以河北农业大学为例，通过在高校内发展创业教育、加强师资队伍建设、开展创业实践活动和发挥创业基地作用等方面，探索提升大学生创业能力的途径。
关键词：创业教育；创业基地；河北农业大学
随着我国经济的发展和社会的进步，我国的就业结构和方式也发生了巨大的变化。自主创业成为大学生就业的新趋势。然而，创业之路异常艰难，大学生要想成功创业，创业能力的培养是关键。培养大学生创业能力，是坚持以人为本，构建社会主义和谐社会的迫切需要，是适应社会主义市场经济发展的需要，是缓解不断增大的社会就业压力的需要，是我国高等教育改革的方向。因此，提升大学生创业能力的探索与实践是很有必要的。
一、转变传统教学观点，传授创业知识
在社会转型时期，高等教育的改革跟不上时代，传统的教育观念缺乏创新思维和创新精神，教学知识结构单一，教学方法传统守旧，培养的人才缺乏自主性和创造性。因此，作为高校教师，需要转变教学观念，引入创业教育的新理念，培养创新型、创业型的人才。河北农业大学开设的《大学生学业规划与职业指导》是学校的一门必修课程，2013年被评为“全国高校职业发展与就业指导示范课程”。“创业教育”是此课程中章节最多的一个模块，针对全校所有专业学生开设。笔者通过讲授创业教育的经验发现，开设创业教育课程，不仅可以传授全面的知识体系，促进知识的综合发展；还可以开发学生智能，促进一般能力、专业能力和领导才能的综合发展；最后，形成知识运用和智能发展的合力，使学生协调全面的发展。在几年的不断探索实践中，通过完善配套设施，促进课程改革，转变教学观念，传授系统知识，培养学生的创新精神和创新能力。
二、加强师资队伍建设，营造创业环境
高校人才培养的质量关键在于教师，高素质的教师队伍是开展创业教育的有力保证。作为直接传道授业的教师，他们对于引导学生创业意识的启发和创新能力的培养具有重要作用。只有具有高素质的教师，才能有力地推动学生的素质教育；只有具有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行启发式教育，培养学生的创造能力。因此要引导教师积极开展创新创业教育方面的理论和案例研究，不断提高专业素质和能力；鼓励教师参与社会行业的创新创业实践；积极探索从社会各界聘请企业家、创业成功人士、专家学者等作为兼职教师，建立一支专兼结合的高素质创新创业教育教师队伍。
河北农业大学一直重视对教师队伍的培养，每年有计划的选派骨干教师队伍进行专业培训；加大对教师队伍进行专业科研的支持力度；鼓励教师在不同行业内进行创业实践；定期聘请社会各界成功企业家进行专题讲座等。通过试讲竞聘、模块化教学、定期培训、集体备课等途径，培养锻炼了一支创业教育专业化的教师队伍。此外，通过报纸、广播、网络等媒体宣传创业，树立创业典型，鼓励创业精神，营造了有利于创业的环境氛围。
三、开展创业实践活动，提升创业能力
1998年清华大学成功举办的第一届清华创业计划大赛拉开了中国创业教育的序幕，经过十几年的发展，创业计划大赛仍然是学校开展创业实践活动，提升学生创业能力的主要渠道之一。河北农业大学以丰富的校园社团活动为载体，积极组织学生参加各级各类的创业计划大赛，在历届团中央举办的全国“挑战杯”创业计划大赛中取得的成绩斐然，在省级创新创业大赛中也屡屡获奖，这些大赛已经成为学校不断拓展学生创新创业实践的平台。通过参加科技竞赛，不仅培养学生的创新精神，锻炼学生的创业意识和创业能力，还可以对通过竞赛选拔出来的优秀创业项目进行适当引导，促进科技成果的转化，推动学生进行创业。
此外，通过搭建暑期社会实践、三下乡社会实践等多方面创业实践平台，形成以创业为核心，依托各类科技竞赛和创业实践活动的完整体系，使高校思想政治工作特别是创业教育更具有系统性和针对性。
四、发挥创业基地作用，打造创业平台
大学生创业实习基地是高校开展创业教育、促进学生自主创业的重要实践平台，通过整合各方资源，开展创业指导和培训，接纳大学生实习实训，促进大学生创业就业。河北农业大学积极探索构建大学生创业基地，依托河北农业大学农商中心设立了“农商实训创业中心”。一方面，中心依靠河北农业大学农业科技市场丰富的市场资源，为学生提供实训岗位。农商中心作为中介，安排市场所在的商家和学生进行双向选择，并分别给予接受学生实训的商家挂牌 “大学生实训点”和“大学生实训基地”，每年开展一次“优秀大学生实训点（基地）”评选活动，获评商家可在房址选择、房租价格和其他资源利用方面得到优先照顾和支持。近几年来为大学生提供实训岗位数量达到两千以上。其次，中心积极引导大学生创业。通过推荐创业计划书，确定创业项目，安排专家全程辅导，筹集创业基金，给予风险投资支持等步骤，“实训创业中心”积极促进大学生进行创业实训。因此，充分发挥创业基地的作用，打造良好的创业平台，可以促进大学生科技成果的转化，实现创业理想。（作者单位：河北农业大学）
基金项目：河北省人力社会保障厅项目：河北省城乡统筹背景下农民创业模式研究（课题编号：JRS-2013-1015）。河北省人力社会保障厅项目：河北省大学生自主创业政策落实情况的调查分析（课题编号：JRS-2013-1014）阶段成果。河北农业大学社科基金课题：农业高校学生创业能力培养对策研究（编号：SK20121403）。
参考文献：
[1]宇业力，何 苗，邵海军，论创业教育与思想政治教育，[J].学术论坛，2009年第2期；
[2]王献敏，江凤兰，高校思想政治教育中引入创业教育的思考，[J].南昌高专学报 ，2006年第4期；
[3]李上献，论大学生创业教育与高校思想政治教育的内在联系，[J].教育培训，2010 年 第 1 期；
[4]李时椿，创业管理，[M].北京清华大学出版社，2008.
关键词：创业教育；创业基地；河北农业大学
随着我国经济的发展和社会的进步，我国的就业结构和方式也发生了巨大的变化。自主创业成为大学生就业的新趋势。然而，创业之路异常艰难，大学生要想成功创业，创业能力的培养是关键。培养大学生创业能力，是坚持以人为本，构建社会主义和谐社会的迫切需要，是适应社会主义市场经济发展的需要，是缓解不断增大的社会就业压力的需要，是我国高等教育改革的方向。因此，提升大学生创业能力的探索与实践是很有必要的。
一、转变传统教学观点，传授创业知识
在社会转型时期，高等教育的改革跟不上时代，传统的教育观念缺乏创新思维和创新精神，教学知识结构单一，教学方法传统守旧，培养的人才缺乏自主性和创造性。因此，作为高校教师，需要转变教学观念，引入创业教育的新理念，培养创新型、创业型的人才。河北农业大学开设的《大学生学业规划与职业指导》是学校的一门必修课程，2013年被评为“全国高校职业发展与就业指导示范课程”。“创业教育”是此课程中章节最多的一个模块，针对全校所有专业学生开设。笔者通过讲授创业教育的经验发现，开设创业教育课程，不仅可以传授全面的知识体系，促进知识的综合发展；还可以开发学生智能，促进一般能力、专业能力和领导才能的综合发展；最后，形成知识运用和智能发展的合力，使学生协调全面的发展。在几年的不断探索实践中，通过完善配套设施，促进课程改革，转变教学观念，传授系统知识，培养学生的创新精神和创新能力。
二、加强师资队伍建设，营造创业环境
高校人才培养的质量关键在于教师，高素质的教师队伍是开展创业教育的有力保证。作为直接传道授业的教师，他们对于引导学生创业意识的启发和创新能力的培养具有重要作用。只有具有高素质的教师，才能有力地推动学生的素质教育；只有具有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行启发式教育，培养学生的创造能力。因此要引导教师积极开展创新创业教育方面的理论和案例研究，不断提高专业素质和能力；鼓励教师参与社会行业的创新创业实践；积极探索从社会各界聘请企业家、创业成功人士、专家学者等作为兼职教师，建立一支专兼结合的高素质创新创业教育教师队伍。
河北农业大学一直重视对教师队伍的培养，每年有计划的选派骨干教师队伍进行专业培训；加大对教师队伍进行专业科研的支持力度；鼓励教师在不同行业内进行创业实践；定期聘请社会各界成功企业家进行专题讲座等。通过试讲竞聘、模块化教学、定期培训、集体备课等途径，培养锻炼了一支创业教育专业化的教师队伍。此外，通过报纸、广播、网络等媒体宣传创业，树立创业典型，鼓励创业精神，营造了有利于创业的环境氛围。
三、开展创业实践活动，提升创业能力
1998年清华大学成功举办的第一届清华创业计划大赛拉开了中国创业教育的序幕，经过十几年的发展，创业计划大赛仍然是学校开展创业实践活动，提升学生创业能力的主要渠道之一。河北农业大学以丰富的校园社团活动为载体，积极组织学生参加各级各类的创业计划大赛，在历届团中央举办的全国“挑战杯”创业计划大赛中取得的成绩斐然，在省级创新创业大赛中也屡屡获奖，这些大赛已经成为学校不断拓展学生创新创业实践的平台。通过参加科技竞赛，不仅培养学生的创新精神，锻炼学生的创业意识和创业能力，还可以对通过竞赛选拔出来的优秀创业项目进行适当引导，促进科技成果的转化，推动学生进行创业。
此外，通过搭建暑期社会实践、三下乡社会实践等多方面创业实践平台，形成以创业为核心，依托各类科技竞赛和创业实践活动的完整体系，使高校思想政治工作特别是创业教育更具有系统性和针对性。
四、发挥创业基地作用，打造创业平台
大学生创业实习基地是高校开展创业教育、促进学生自主创业的重要实践平台，通过整合各方资源，开展创业指导和培训，接纳大学生实习实训，促进大学生创业就业。河北农业大学积极探索构建大学生创业基地，依托河北农业大学农商中心设立了“农商实训创业中心”。一方面，中心依靠河北农业大学农业科技市场丰富的市场资源，为学生提供实训岗位。农商中心作为中介，安排市场所在的商家和学生进行双向选择，并分别给予接受学生实训的商家挂牌 “大学生实训点”和“大学生实训基地”，每年开展一次“优秀大学生实训点（基地）”评选活动，获评商家可在房址选择、房租价格和其他资源利用方面得到优先照顾和支持。近几年来为大学生提供实训岗位数量达到两千以上。其次，中心积极引导大学生创业。通过推荐创业计划书，确定创业项目，安排专家全程辅导，筹集创业基金，给予风险投资支持等步骤，“实训创业中心”积极促进大学生进行创业实训。因此，充分发挥创业基地的作用，打造良好的创业平台，可以促进大学生科技成果的转化，实现创业理想。（作者单位：河北农业大学）
基金项目：河北省人力社会保障厅项目：河北省城乡统筹背景下农民创业模式研究（课题编号：JRS-2013-1015）。河北省人力社会保障厅项目：河北省大学生自主创业政策落实情况的调查分析（课题编号：JRS-2013-1014）阶段成果。河北农业大学社科基金课题：农业高校学生创业能力培养对策研究（编号：SK20121403）。
参考文献：
[1]宇业力，何 苗，邵海军，论创业教育与思想政治教育，[J].学术论坛，2009年第2期；
[2]王献敏，江凤兰，高校思想政治教育中引入创业教育的思考，[J].南昌高专学报 ，2006年第4期；
[3]李上献，论大学生创业教育与高校思想政治教育的内在联系，[J].教育培训，2010 年 第 1 期；
[4]李时椿，创业管理，[M].北京清华大学出版社，2008.