【摘 要】
：
在传统的小学音乐课堂教学中,大多是以教师为课堂主体,在音乐教学时先对要讲的部分进行演唱,让学生有个初步的了解,之后再引导学生跟着一起唱.这种教学模式下学生只是跟着教
论文部分内容阅读
在传统的小学音乐课堂教学中,大多是以教师为课堂主体,在音乐教学时先对要讲的部分进行演唱,让学生有个初步的了解,之后再引导学生跟着一起唱.这种教学模式下学生只是跟着教师的步伐走,没有发表自己意见的机会,也不能完全投入到音乐的学习中,久而久之学生会失去对于音乐的学习兴趣.所以,音乐教师要改变传统的教学方式,注重学生在课堂中的主体地位,相应新课改的号召,在课堂中注重学生的想法,使学生彻底融入课堂中,这样才能够提高学生的学习积极性,从而提高课堂教学效率.
其他文献
在日常的音乐教学中,会听到有的学生抱怨,“这个老师的课太没意思了,我一听就想睡觉.”这种情况的出现肯定是有原因的,教师应该好好反思一下,“自己的课缺少了什么?多了什么
培养学生的数学应用意识和能力是时代发展的需要,也是新课改的理念之一.《全日制义务教育数学课程标准》要求学生通过义务教育阶段的数学学习,能够“初步学会运用数学的思维
学习兴趣对小学生的数学学习具有极为重要的促进作用,良好的数学学习兴趣不仅能使小学生对数学学科投入前所未有的热情,还能使之不断克服数学中的难题,获得更大的进步与成功.
2008年底，中国电信业重组基本完成，实力并不均衡的三家电信运营商（中国移动、中国电信、中国联通）分别获得禀赋不一的3G牌照(TD-SCDMA、CDMA2000、WCDMA)。中国通信业的3G(The Th
语文教学中,作文教学是语文教学的核心.学生的写作学习复杂而广泛,学习过程中,学生需要储存的信息量随着年级的升高而增大,作文写作的难度也逐渐加深.教师能否选择有效的教学
教育的根本目的是“育人”,我国不断推进素质教育改革,坚持以人为本,促进了学生的道德、知识、体育、美育、劳动的全面发展,重视学生潜能开发和个性发展,和学习积极性的激发.