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摘要：要确保对高校学生贯彻新时期的思想政治教育，达到培养出各行各业合格人才的需要，就必须加强对学生的管理。针对不同的学生，要有进行不同的有针对的管理，在进行知识专业技能教育的同时，采用心理教育、习惯培养、树立良好学习风气、将心比心了解学生内心意图，对学生不良内心情绪进行疏导等各种管理手段，端正好学生的思想。以便下一步对学生进行专业知识教学的工作能顺利进行，把学生培养成能适应新时代需求的合格的艺术人才。
关键词：教育；管理手段；艺术专业
【中图分类号】G647
一、 通过学习中共16号文件内容，领悟会议精神，加强思想政治教育
当今的社会处在经济转轨和社会转型的特殊时期。所以，此时的学生容易受到外界各种思想的冲击、对自身造成不好的影响。辅导员首先要加强自己的政治理论素质，要对国务院、教育部、学校下发的各种文件，进行认真的学习和领悟。在对学生进行政治思想的教育，增强学生政治意识，用新的思想理论对学生的头脑进行武装，将学生培养成新时代的合格接班人。学生思想政治的教育和政治意识的提升，要以学生的党建工作为基础，在学生中建立起党组织，把优秀的政治过硬的学生吸纳到党的队伍里，让这些党员学生在广大学生中发挥带头作用，广泛传播政治思想，加强他们的政治意识，将广大学生都培养成知识过硬、思想先进的优秀人才。
二、 对学生的情感教育、关爱、激励
对学生的教育知识同时，要了解学生的内心思想，对学生施之关安、鼓励和思想的鞭策，让学生找到生活学习的动力和信心，让学生拥有在生活中自尊自爱，学习中积极进取的健康心态。只要辅导员用心工作，在对学生的教育工作中付出心血汗水，就一定能达到最好的教育效果，让学生走上正确的成长发展道路。
艺术专业的学生，情感丰富、细腻，是很容易和老师建立起感情的。辅导员要在班级中树立自己的威信，在学生心理上树立正确的道德规范，最好的办法是把自己的班级看做一个大家庭，处处为学生着想，在生活、心理上对学生们的关怀无微不至，建立融洽的师生关系，把班级建成一个有凝聚力的班级。要和学生搭建感情桥梁，就要多和学生进行感情的交流，让师生之间有互相信任的关系。老师是学生的知心人，学生的任何问题就是老师的问题，学生有什么难处就会找老师请教，学生内心中的困惑、疑难就会展现在老师面前，老师能时刻把握学生的脉搏，教育工作就能有的放矢的展开。
情感管理的关键，是要以辅导员自身作为榜样，以诚待人，遇事以德服人，遇到集体事件要有自我奉献精神，这是学生情感管理的关键，这样学生才会和辅导员交心。学艺术的学生个性鲜明，自我独立意识强，热爱自由，日常生活中通过出风头来彰显个性，喜欢强调自己的个性而藐视共性；具体表现在只喜欢和有共同爱好，谈得来的同学相处，不接受其他同学、老师的意见，喜欢小团队活动，但是团队意识不强；道理自己心理都明白，但就是不愿接受他人的意见，具有反叛精神。越是这样的学生，辅导员越是要对他们多进行情感教育，在生活感情上对他们多关心，这类学生容易出现心理问题，辅导员要和他们多留心、多交心、多观察，找出他们格外叛逆、不合群的心理因素，对症下药，让他们重新拥有自信健康的心理思想。
三、掌握学生心理特点，对症下药
艺术学生长期受到专业的艺术教育，形成了自己鲜明个性和独特的心理特征。艺术学生思维活跃，考虑问题的角度独特，思维敏感，热爱浪漫，富有创造性，但同时，遇到问题时会过于浮躁，不修边幅，无视规章制度，无视管理纪律，行事“别出心裁”，个性张扬，喜欢穿奇装异服，个性张扬且偏激，把各种不好的习惯当成了艺术气质来保持。对此，辅导员首先要保证学校规章制度的严格执行，不能一味和学生交心，用强化手段，端正学生思想。宣传学校校规校纪，把爱国主义精神，集体主义精神穿插其中，帮助学生树立正确的人生关、价值观。并开展有关艺术学生专长的文体社团活动，在班级里营造积极向上的健康氛围。让学生，有对班级的归属感，让学生的内心感到充实，远离不良习惯和社会不良影响。另外，在针对个别个性特别强烈的学生时，要注意方法策略，教育要循序渐进的进行，一味训斥，效果适得其反。
四、人格魅力感召
辅导员要保持自身良好的人格修养。学生原意接受自己仰慕的老师的批评、教育，若是辅导员自身无法在学生当中树立自己的良好形象、威信，对学生的教育工作就会步履维艰。教育的力量，来自人格的力量，在完善的制度，也代替不了人格力量的作用。辅导员要通过自身积极向上的思想、良好的修养、行为习惯，去影响学生，自己作为学生的榜样。这样，辅导员才有资本去教育学生，才能得到学生的信任，学生也才会心悦诚服的接受教育，教育工作才能顺利的进行。
五、对特殊学生的工作、提升整体管理水平
有些特殊艺术学生，专业技能过不强，往往都是在高二、高三的艺术专业班临时补习的选手。他们有着丰富的考试经验，优越的经济条件，但实际水平薄弱，甚至之前没有受到过正规教育。这会让他们内心产生自卑。同时，学校里的规章制度，学校的新环境，新同学，也会让他们不习惯，产生矛盾思想，生活懒散，纪律松弛，叛逆心强。经常旷课、夜晚不归宿舍，上学时间外出兼职等等。辅导员应该对这部分学生进行更多的了解，和他们进行更多沟通，给他们做思想工作，在生活学习上对他们多加关心、照顾，帮他们树立正确的思想态度，并改掉身上的不好习惯。激发他们积极进取的欲望，融入班级，和整个班级一起稳定健康的成长发展。
参考文献：
[1]慧颖，姚崇.针对艺术专业学生辅导员管理工作浅议.[J].改革与开放.2010（10）
[2]刘军.浅析辅导员对高校艺术专业学生的教育管理之路.[J].管理观察.2012（12）
[3]何欢.高校艺术专业辅导员管理工作研究.[J].才智.2011（15）
关键词：教育；管理手段；艺术专业
【中图分类号】G647
一、 通过学习中共16号文件内容，领悟会议精神，加强思想政治教育
当今的社会处在经济转轨和社会转型的特殊时期。所以，此时的学生容易受到外界各种思想的冲击、对自身造成不好的影响。辅导员首先要加强自己的政治理论素质，要对国务院、教育部、学校下发的各种文件，进行认真的学习和领悟。在对学生进行政治思想的教育，增强学生政治意识，用新的思想理论对学生的头脑进行武装，将学生培养成新时代的合格接班人。学生思想政治的教育和政治意识的提升，要以学生的党建工作为基础，在学生中建立起党组织，把优秀的政治过硬的学生吸纳到党的队伍里，让这些党员学生在广大学生中发挥带头作用，广泛传播政治思想，加强他们的政治意识，将广大学生都培养成知识过硬、思想先进的优秀人才。
二、 对学生的情感教育、关爱、激励
对学生的教育知识同时，要了解学生的内心思想，对学生施之关安、鼓励和思想的鞭策，让学生找到生活学习的动力和信心，让学生拥有在生活中自尊自爱，学习中积极进取的健康心态。只要辅导员用心工作，在对学生的教育工作中付出心血汗水，就一定能达到最好的教育效果，让学生走上正确的成长发展道路。
艺术专业的学生，情感丰富、细腻，是很容易和老师建立起感情的。辅导员要在班级中树立自己的威信，在学生心理上树立正确的道德规范，最好的办法是把自己的班级看做一个大家庭，处处为学生着想，在生活、心理上对学生们的关怀无微不至，建立融洽的师生关系，把班级建成一个有凝聚力的班级。要和学生搭建感情桥梁，就要多和学生进行感情的交流，让师生之间有互相信任的关系。老师是学生的知心人，学生的任何问题就是老师的问题，学生有什么难处就会找老师请教，学生内心中的困惑、疑难就会展现在老师面前，老师能时刻把握学生的脉搏，教育工作就能有的放矢的展开。
情感管理的关键，是要以辅导员自身作为榜样，以诚待人，遇事以德服人，遇到集体事件要有自我奉献精神，这是学生情感管理的关键，这样学生才会和辅导员交心。学艺术的学生个性鲜明，自我独立意识强，热爱自由，日常生活中通过出风头来彰显个性，喜欢强调自己的个性而藐视共性；具体表现在只喜欢和有共同爱好，谈得来的同学相处，不接受其他同学、老师的意见，喜欢小团队活动，但是团队意识不强；道理自己心理都明白，但就是不愿接受他人的意见，具有反叛精神。越是这样的学生，辅导员越是要对他们多进行情感教育，在生活感情上对他们多关心，这类学生容易出现心理问题，辅导员要和他们多留心、多交心、多观察，找出他们格外叛逆、不合群的心理因素，对症下药，让他们重新拥有自信健康的心理思想。
三、掌握学生心理特点，对症下药
艺术学生长期受到专业的艺术教育，形成了自己鲜明个性和独特的心理特征。艺术学生思维活跃，考虑问题的角度独特，思维敏感，热爱浪漫，富有创造性，但同时，遇到问题时会过于浮躁，不修边幅，无视规章制度，无视管理纪律，行事“别出心裁”，个性张扬，喜欢穿奇装异服，个性张扬且偏激，把各种不好的习惯当成了艺术气质来保持。对此，辅导员首先要保证学校规章制度的严格执行，不能一味和学生交心，用强化手段，端正学生思想。宣传学校校规校纪，把爱国主义精神，集体主义精神穿插其中，帮助学生树立正确的人生关、价值观。并开展有关艺术学生专长的文体社团活动，在班级里营造积极向上的健康氛围。让学生，有对班级的归属感，让学生的内心感到充实，远离不良习惯和社会不良影响。另外，在针对个别个性特别强烈的学生时，要注意方法策略，教育要循序渐进的进行，一味训斥，效果适得其反。
四、人格魅力感召
辅导员要保持自身良好的人格修养。学生原意接受自己仰慕的老师的批评、教育，若是辅导员自身无法在学生当中树立自己的良好形象、威信，对学生的教育工作就会步履维艰。教育的力量，来自人格的力量，在完善的制度，也代替不了人格力量的作用。辅导员要通过自身积极向上的思想、良好的修养、行为习惯，去影响学生，自己作为学生的榜样。这样，辅导员才有资本去教育学生，才能得到学生的信任，学生也才会心悦诚服的接受教育，教育工作才能顺利的进行。
五、对特殊学生的工作、提升整体管理水平
有些特殊艺术学生，专业技能过不强，往往都是在高二、高三的艺术专业班临时补习的选手。他们有着丰富的考试经验，优越的经济条件，但实际水平薄弱，甚至之前没有受到过正规教育。这会让他们内心产生自卑。同时，学校里的规章制度，学校的新环境，新同学，也会让他们不习惯，产生矛盾思想，生活懒散，纪律松弛，叛逆心强。经常旷课、夜晚不归宿舍，上学时间外出兼职等等。辅导员应该对这部分学生进行更多的了解，和他们进行更多沟通，给他们做思想工作，在生活学习上对他们多加关心、照顾，帮他们树立正确的思想态度，并改掉身上的不好习惯。激发他们积极进取的欲望，融入班级，和整个班级一起稳定健康的成长发展。
参考文献：
[1]慧颖，姚崇.针对艺术专业学生辅导员管理工作浅议.[J].改革与开放.2010（10）
[2]刘军.浅析辅导员对高校艺术专业学生的教育管理之路.[J].管理观察.2012（12）
[3]何欢.高校艺术专业辅导员管理工作研究.[J].才智.2011（15）