【摘 要】
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众所周知,教学的质量取决于教学的有效性.但是我们也看到,在<历史与社会>新课程实施过程中,部分教师由于经验不足,或对新课程的理念理解偏颇等原因,导致了一些无效教学行为的
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众所周知,教学的质量取决于教学的有效性.但是我们也看到,在<历史与社会>新课程实施过程中,部分教师由于经验不足,或对新课程的理念理解偏颇等原因,导致了一些无效教学行为的出现,如"为活动而活动"、"过分推崇多媒体在教学中的作用"、"满堂问"等等,对于这些问题,我们一定要认真对待,并采取必要的措施尽快予以矫正,以保证课程改革持续、有效地进行.
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