【摘 要】
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教师通过作业批改,能够准确了解学生的学习情况和自身的教学效果,并且可以在此基础上对自己的教学措施进行合理调整。但由于当前多种因素的共同影响,导致作业批改并未能够真
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教师通过作业批改,能够准确了解学生的学习情况和自身的教学效果,并且可以在此基础上对自己的教学措施进行合理调整。但由于当前多种因素的共同影响,导致作业批改并未能够真正促进教学质量的提升,同时也无法客观体现学生的学习质量。因此,本文尝试分析当前小学数学在作业批改方面所存在的问题,并针对性地寻找解决措施,提高小学数学作业批改的有效性。
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