一、背景
　　家庭是一个孩子成长的摇篮，孩子生活在好的家庭里，能促使他形成优秀的品质，良好的个性。如果一个家庭由于一些因素而导致父母离异，对孩子心灵会造成很大创伤，甚至会使一些孩子很自卑、孤僻、神经质。我班有一个叫王宇宁的女孩子就是这样，她的父母离异，她跟着妈妈生活。在她的脸上很少看到笑容，灰心丧气的，爱发脾气、烦躁，不愿与别人玩耍，谁要是不故意碰到她或者是说了她几句，她更是不分青红皂白对人一顿乱打乱骂；作业完成的也不好，还偷拿妈妈的钱乱花。
　　二、案例过程
　　面对王宇宁的种种表现，我深深思索着，该怎样来教育这样的一个孩子呢？我找了一个时机和她交谈了很久。首先我问她：“为什么不愿意与同学们玩耍呢？”她说：“他们老说爸爸带他们去玩了，而我爸爸不带我去玩，他们笑话我，所以我就打他们。”我又问：“那为什么要拿妈妈的钱呢？”她说：“我也要向他们那样买玩具，买好吃的。”我继续问：“那为什么不完成作业呢？”她说：“我心烦，不想学习。”……听了她的回答后，我了解了王宇宁的心态，父母离异给她造成了很深的阴影。从那以后，我特别留意、关心这个孩子。对于她不按时完成作业不再一昧地指责批评，课下利用一些时间对她进行辅导。第二天发现她的作业有改进，哪怕是写字稍微工整一些了，都会在全班同学面前表扬她。有时也冲她笑一笑，还对她竖起大拇指。经常给她讲一些同学之间互相关心帮助的故事，课堂上给她创造机会和同伴们合作完成任务，让她感受集体的温暖和快乐。慢慢地，她对班集体的事情热心起来，大事小事争着做，也能和同学们融洽的相处了，再也没有发生打骂同学的事。我趁热打铁，在家长会上，指派她引领其他同学的家长坐到座位上，并当着她的面向她的妈妈夸起她来。此后，她的信心加倍上涨，作业一次比一次认真，上课也不好动了，期末成绩达到了优秀，我奖励了她一个漂亮的日记本，当她拿到本子的一刹那，泪水流了出来，抽噎着说：“谢谢老师。”我爱抚地摸着她的头，把她楼在怀里。
　　三.案例分析
　　家庭的不幸导致的不良性格是影响一个人成才的重要因素，更是制约学习成绩提高的主要方面。在教育过程中，老师对学生给予“爱”的体验，让他们生活在“爱”的环境中，成长在“爱”的氛围里，将有利于良好情绪的形成。良好的情绪在人的生活、学习和工作中具有巨大的作用。本案例中我就是用“爱”促成了学生个性的养成，增强了学生学习的进取心和自信心。爱能改变一切，老师对学生充分寄予期望和爱，会使其感到老师对自己充满信心、爱心，从而使其在学习上产生一种必胜的信念，为提高学习质量创造条件。古人云“亲其师，而信其道”。老师用心灵的温暖去医治学生灵魂的创伤，用自己精神的甘露去滋润学生干渴的心田，往往能把一个个失去爱而性格孤僻的学生塑造成一个好孩子，这是一个班主任老师的职责。老师只要对学生爱的真，爱的纯，才能使学生在姹紫嫣红的百花园中健康成长。
　　四.反思
　　这虽然是我在班主任生涯中的一个小小的例子，但让我思考了许多。作为班主任老师，虽然很平凡，但很伟大。你每天的一举一动，一言一行都是孩子成长的航标，你做的每一件事将影响到孩子的一生。设想，当初如果我没有对王宇宁付出爱，今天的她可能会是什么樣子的呢？孩子虽然天真无邪，但他们的心灵十分敏感，尤其像王宇宁这样在单亲家庭中生活的孩子，如果他们能从老师的唇边、眼角、和蔼的语气、微小的动作和鼓励的目光中得到暗示，感受到老师对他爱的温暖，那么就能增进他们的上进心，使他们更加自尊、自信、自强，心里上不会扭曲，与此同时产生一种抗挫折的能力。可见，教师的爱对学生来说是多么重要啊！那就让我们用真心去爱我们身边的每一个孩子吧！师爱是无价的，师爱也是感人的。