【摘 要】
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1 问题的提出高中化学《物质的量》教材特点是:1.1 概念信息量大,数字化特征明显,抽象性强。1.2 增量学习及化学计算收敛梯度大。这是教学重点、难点,同时也是对学生进行认
【机 构】
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山东省青岛第十六中学 266033
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1 问题的提出高中化学《物质的量》教材特点是:1.1 概念信息量大,数字化特征明显,抽象性强。1.2 增量学习及化学计算收敛梯度大。这是教学重点、难点,同时也是对学生进行认知能力培养的适宜机会。传统教法侧重自然语言表达方式,以灌输和记忆为主线。尽管注意到培养学生演绎、推理、归纳能力,
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