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目标价值取向与课程理念紧密相关 ,前者既是后者的指导观念 ,又是后者内涵的构成核心。特殊教育课程应确立合理的目标价值取向 ,既关注特殊儿童的未来生活 ,也关注其现实生活 ,把未来性和现实性统一起来。愉快教育、生态导向课程等是将二者结合的途径。
未来性与现实性的统一——关于特殊教育课程理念和课程的思考
【摘 要】
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目标价值取向与课程理念紧密相关 ,前者既是后者的指导观念 ,又是后者内涵的构成核心。特殊教育课程应确立合理的目标价值取向 ,既关注特殊儿童的未来生活 ,也关注其现实生活
【机 构】
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重庆师范大学特殊教育学院
【出 处】
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重庆师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2005年01期
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