【摘 要】
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现阶段的初中数学教学大多是以班级为单位进行的集体教学,而教师在教学中可以结合教学实际情况,将班级里水平较接近的学生归为一层,采取适当的方式有针对性地进行教学,使每位学生得到最合适的发展,以消除学生数学学习中存在的两极分化现象,从而达到“面向全体,全面发展”的目标。为此,笔者在以下方面做了一些有益的尝试。
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现阶段的初中数学教学大多是以班级为单位进行的集体教学,而教师在教学中可以结合教学实际情况,将班级里水平较接近的学生归为一层,采取适当的方式有针对性地进行教学,使每位学生得到最合适的发展,以消除学生数学学习中存在的两极分化现象,从而达到“面向全体,全面发展”的目标。为此,笔者在以下方面做了一些有益的尝试。
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