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教师如何创设情境培养学生学科学习兴趣与习惯,教师需加强教材的钻研和知识的探究实现教学的有效性,教师同时也要注重知识的整理与前后联系使学生构建知识体系。生物教师要通过一系列的措施让教学真正地回归本真提高课堂教学质量。
回归本真,追求课堂效率——以《生态系统的物质循环》教学为例
【摘 要】
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教师如何创设情境培养学生学科学习兴趣与习惯,教师需加强教材的钻研和知识的探究实现教学的有效性,教师同时也要注重知识的整理与前后联系使学生构建知识体系。生物教师要通过一系列的措施让教学真正地回归本真提高课堂教学质量。
【机 构】
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常州市金坛区华罗庚中学
【出 处】
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高考
【发表日期】
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2020年33期
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