【摘 要】
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随着教育改革的不断深入,课堂教学的主渠道地位愈来愈显得突出。然而,我们也清楚地看到,还有相当一部分教师的课堂教学依然摆脱不了"陈旧"气息,究其原因是复杂的,其中对课堂
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随着教育改革的不断深入,课堂教学的主渠道地位愈来愈显得突出。然而,我们也清楚地看到,还有相当一部分教师的课堂教学依然摆脱不了"陈旧"气息,究其原因是复杂的,其中对课堂教学认识上的偏差是一个很重要的原因。他们往往用孤立、静止的观念看待课堂教学,虽然辛辛苦苦,但素质教育的任务却难以落实。其实,用联系和发展的观念看,课堂教学实际上是一个活生生的动态发展过程,随着时间的推移而变化。教师应顺应时代潮流,不断推陈出新,不断追求课堂教学的高品位。
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