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心理学的研究表明，学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。所以教师要善于创设教学内容中的生活情境，让学生贴近生活，从中引出数学问题，并以此让学生感悟到数学问题的存在。儿童天真活泼，善于想象，有时对常人来说甚至感到“不可思议”，她们尤其对谈话故事更是情有独钟，因此在教学中，教师还要善于巧妙的创设密切联系学生生活的情境，来激发学生的学习动机，使他们享受教学思维的快乐，产生思维成功的欲望。