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读后续写有助于培养学生的思维品质，教师要遵循新课程标准的理念，采用恰当的教学策略，以2021年全国新高考I卷英语读后续写题为例，阐述了通过培养主题意识，解码主旨大意；逆推情节发展，发展思维品质；关注语言协同，聚焦语用能力，旨在提高读后续写能力，促进思维品质提升。
指向思维品质提升的高中英语读后续写教学策略
【摘 要】
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读后续写有助于培养学生的思维品质，教师要遵循新课程标准的理念，采用恰当的教学策略，以2021年全国新高考I卷英语读后续写题为例，阐述了通过培养主题意识，解码主旨大意；逆推情节发展，发展思维品质；关注语言协同，聚焦语用能力，旨在提高读后续写能力，促进思维品质提升。
【机 构】
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厦门第六中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2022年07期
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“指向思维品质提升的高中英语读后续写教学研究”（课题编号：FJJKZX21-624）； 厦门市中学英语张惠珍名师工作室2021年度课题“学习活动观下的高中英语读后续写教学研究”；
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