摘 要：当前复杂多变的形势环境对高职学生的思想产生了影响。在此情况下，思想政治教育必须与当代学生的心理特点结合起来，并遵循教育的规律。此外，还需要提高学生法律意识，加强网络道德教育，善于借助网络的优势。本文就此详细展开论述。
　　关键词：网络环境；高职；思想政治教学；探究
　　高职院校的学生是社会主义现代化建设中十分重要的人才。当前，在网络的冲击下，学生的思想受到影响。面对鱼龙混杂的网络信息环境，定力不足的学生容易受到不良信息的影响。为了让学生拥有健康的思想，拥有一个光明健康的未来，必须加强学生网络思想政治教育。笔者就此展开论述。
　　1.网络环境的利弊
　　（1）网络环境带来的益处。网络是人类智慧的结晶，也是时代进步的标志。网络的出现，使得高职的教育资源更加丰富。教师可以通过网络，对学生实施创新性的教育。学生也能在这一过程中丰富自己的知识。教师在搜索资料的过程中，可以增加自己的知识积累。除此之外，由于资源的共享性，学生可以在任何时候、任何地点翻阅资料，这使得学生有更加便利的学习平台和更加广阔的发展空间。
　　（2）网络环境带来的挑战。网络给高职思想政治教学带来好处的同时，也带来了挑战。网络的特点是虚拟性与开放性，这使得网络显得虚无缥缈。网络世界里充满了诱惑，而学生思想还不成熟，辨别是非能力很弱，所以有些学生会在网络世界中迷失自己。
　　网络中有大量对学生有用的资源，也有很多负面信息，这些信息会对学生的“三观”造成影响，并对高职学校思想政治教育工作带来很大的威胁。
　　2. 网络环境下高职思想政治教学的路径
　　网络有利也有弊，教师如何利用网络更好地开展工作，如何让学生不被负面信息干扰，需要教师认真思考，教师可以通过以下方法开展教学活动。
　　（1）提高学生法律意识及网络道德教育水平。在对网络方面的法律法规进行完善的过程中，需要进一步提高高职院校学生的法律意识。要求学生在现实中更好更有效地利用网络，按照法规要求，在网络中规范自己的行为，不做不利于国家与社会稳定发展的事，提高法律的制约性，在网络中做一个文明的人。所以，利用网络平台实施思想政治教育时，教师要加强学生的网络道德意识以及法律意识培养。
　　（2）网络教学干线的建立。教师需要开创一个全新的教学模式，搭建一个大型网络学习平台。搭建这个平台的目的是建立一个系统的、具有开放性的教学体系。在这个体系中，学生可以自己学习，也可以和同学互相讨论，还可以向教师请教。在这个大平台中，教师扮演的是引导者的角色，其主要工作是为学生创建一个良好的学习环境。在这个过程中，教师的作用是权衡利弊，努力筛选网络上的有用资源，多选择一些对学生有利的内容，摒弃不良信息，以免学生受到不良信息的影响。
　　（3）网络教学手段模块化。网络辅助教学具有简单、高效的特点，可以依照学生的需要，调整教学的内容与方式。模块化的网络手段可以让教师在实施教学的过程中更有针对性，进而更加及时地补充和丰富教学内容。与此同时，利用模块化教学手段开展教学可以更好地将学生的学习情况和思想动态记录下来，有助于教师提升教学质量。
　　（4）利用各种信息工具进行交流。社交网络是大学生进行交流的主要平台，社交网络的操作十分简单，非常受学生的欢迎。在众多的社交平台中，学生最喜欢的就是QQ、微信以及微博，大部分学生均在手机中安装了这三种交流软件。在日常的沟通交流中，学生也经常使用这些工具。这些工具的运用，能使教师更好地开展教学工作。
　　与以往的课堂教学相比，网络环境下的高职思想政治教学更具先进性。网络因素的介入，会将高职思想政治教育工作的复杂程度加深。但网络是一把双刃剑，对学生来说有利也有弊。所以相关人员需要正确地利用好网络平台，充分发挥网络的效用。对于教师来说，其需要充分利用好网络资源，不断更新教学方法和教学手段，进而提升网络教学的影响力和实效性。对学生来说，提高自身的辨别能力是必需的，学生应当自觉地抵制不良诱惑，只有这样，才能促使身心健康稳定发展。
　　参考文献：
　　[1]叶炎珍.试论网络环境下中学思想政治教育的创新[J].当代教育论坛（学科教育研究），2007，（9）： 51-52.
　　[2]沈先梅.互联网对中学思想政治教育与教学消极影响的调查与思考[J].宁波广播电视大学学报，2005， （3）.