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教师专业化培养目标模式的梳理与反思
教师专业化培养目标模式的梳理与反思
来源 :新课程研究(下旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:shi893932393
【摘 要】
:
随着教师专业化进程的不断推进,学者提出了多种类型的教师专业化培养目标,其中,"创新型教师"、"研究型教师"以及"反思型教师"等比较有代表性。本文认为,对这些教师专业化目标
【作 者】
:
陈奥淇
崔国富
【机 构】
:
渤海大学教育学院
【出 处】
:
新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
:
2009年11期
【关键词】
:
教师专业化
培养目标
目标模式
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随着教师专业化进程的不断推进,学者提出了多种类型的教师专业化培养目标,其中,"创新型教师"、"研究型教师"以及"反思型教师"等比较有代表性。本文认为,对这些教师专业化目标模式进行梳理与反思,对于确立更符合教师专业发展要求的培养目标模式显得尤为重要。
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