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学校快乐管理的目的是提高师生教与学的幸福感。快乐管理从师生积极心理这一角度出发,通过培育与维持师生积极心理,帮助师生获得教与学的幸福快乐感。快乐管理的实施从三个维度展开:营造积极的学校环境,塑造师生的积极人格,引导师生积极情感体验。
学校管理模式的创新——快乐管理
【摘 要】
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学校快乐管理的目的是提高师生教与学的幸福感。快乐管理从师生积极心理这一角度出发,通过培育与维持师生积极心理,帮助师生获得教与学的幸福快乐感。快乐管理的实施从三个维
【机 构】
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甘肃兰州大学第一临床医学院
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2008年8期
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英国女王伊丽莎白有一次与丈夫发生了不快．到了晚上她想通了．去向丈夫道歉。当她敲丈夫门时，亲王问：“哪位？”女王答：“英国女王。”门没有开。聪明的女王很快认识到自己的不妥．当亲
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[摘要]本文从建构主义教学理念出发，分析高职教学中运用建构主义教学理念，提出建构主义的高职教学应该突出能力培养目标，在深入理解教学内涵，有效控制教学过程的基础上，重视教学资源、教学环境多元整合。并通过《计算机文化基础》课程中运用建构主义教学理念阐述观点。 [摘要]高职教学建构主义 教学理念 思考分析 随着我国社会主义市场经济的迅猛发展，社会对高技能型人才的需求不断增加，高职教育日益受到社会
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