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[摘要]高等艺术职业教育应培养符合时代要求的高等技艺型专门人才，它承载着兴起社会主义文化建设新高潮的重任，承载着满足个体接受艺术教育需求的重任。具体地说，是要在解决人民群众日益增长的精神文化需求、提供有效的精神文化产品和服务、在建设和谐文化、在弘扬中华文化、建设中华民族共有的精神家园方面，提供智力支持和人才保障。
[关键词]艺术职业教育 教育体系 职业技能
高等职业教育是近年来为适应我国经济发展新兴的一种特殊的高等教育。为适应我国知识经济阶段的激烈竞争，高等教育必须站在知识经济的平台上办学，必须融入创新的文化思想，加大改革力度，为社会提供多层次、多形式、多方位的应用型人才。
高等艺术职业教育应培养符合时代要求的高等技艺型专门人才，它承载着兴起社会主义文化建设新高潮的重任，承载着满足个体接受艺术教育需求的重任。具体地说，是要在解决人民群众日益增长的精神文化需求、提供有效的精神文化产品和服务方面、在建设和谐文化方面、在弘扬中华文化、建设中华民族共有的精神家园、提供智力支持和人才保障。而所有这一切都要靠艺术教育培养出合格的、优秀的人才作为保障和支撑。因此，我认为高等艺术职业教育应从以下几方面着手建立适合于艺术教育特点、教育类型的层次结构。
一、应建立层次完整，结构合理的艺术职业教育体系
目前，我国高等艺术职业教育仍面临着诸多问题。艺术职业教育体系层次不完整、结构欠合理，严重制约了教学质量的提升。艺术活动是一种富于创造性的劳动，高等艺术职业教育培养的人才应是具有研发、创新能力的技艺型人才，这就要求艺术职业院校的教师应具有较高的艺术修养，学生应具有良好的艺术潜质。目前，艺术职业院校在文化强省建设中，虽有明显贡献，但处于专科层次的身份严重制约了优秀教师的引进与学科的建设和发展，影响了教学质量的进一步提高。在招生制度上，首批录取的是提前招收的院校，依次是一本院校、二本院校、三本院校、普通专科，然后，才轮到高等职业教育，结果导致了家长和考生哪怕复读也不选择高职院校。于是，高职院校招生质量逐年下降。学生质量低，学校地位低等因素，导致有教学实力的中年教师流向本科院校。
1.重视职业技能的培养，坚固基本能力的养成
高等职业教育有普通高等教育的重要区别在于注重以职业岗位能力为重点施教，与中等职业教育的区别在于除职业岗位能力的水平要求普遍提高外，更重视基本素质的养成和应变能力的加强。在高职艺术教学中，以职业岗位能力为主线的教学内容是教学重点，但只有岗位能力的知识和技能是不行的，这种单纯培养“工匠”型人才的做法与高等教育的普遍要求不相适应。高等教育要求受教育者具有很强的自学能力，创新能力，适应新事物的能力，也就是说，要有后劲。而目前，艺术类职业院校既要保证本专业技术的优势，又要能够在跨行业的结构调整中，运用所学的理论知识，进入到新的领域，并成为新领域的强者。
2.努力提高学生的综合素质，培养适应时代要求的复合型人才
培养高素质的专业人才不仅是适应时代发展的需要，也是高等职业教育的根本要求。高等职业教育的基本素质包括：政治素质，道德准则，人文素养，心理素质。其基本体现在应变能力，自学能力，创新能力和与人共处的能力等方面。随着我国经济的快速发展，社会生产结构的进一步调整，使得众多行业，企业的人才，已很难用传统的专业来划分，所以高等职业教育必须在拓宽学生知识面，培养学生的社会生存能力上下工夫。必须培养应用型、复合型人才为出发点，以达到从容应变职业变化要求为根本目的。
3.着力加强学生的创新能力和竞争意识的培养
高等职业艺术教育在目前乃至今后相当长的一端时期内必须一改过去传统的知识传授方式（要认识到学生不再是接受知识的工具和容器），树立创新教育观，重视学生个性的健康发展，培养他们标新立异的勇气，敢于怀疑的智慧品质。同时，还要意识到，当今国际一体化的形势下，社会提供给大家的是一个公平的竞争环境。竞争能力取决于学生自身的竞争意识，所以这就需要高职教育在教学过程中，主要是营造一种竞争的环境，使学生在校时就具有较强的竞争意识。
二、应建立遵循艺术人才培养规律的教育类型
作为一种教育类型，应该有遵循艺术人才培养规律的，形成中专、大专、本科以至于技艺型的硕士研究生层次的、相互衔接的完整系列。艺术教育是特殊教育，艺术人才需要从小培养，连续培养，要有名师指导，更要有艺术环境的熏陶。社会主义文化大发展大繁荣不仅需要培养大量应用型、技艺型的演艺人员、制作人员，而且需要一定数量的领军人物，如文化创意、文化经营、音乐作曲、剧目编创方面的优秀人才以及名家名角等。为此，艺术职业教育就必须完善自身层次结构，在办好专科层次高职教育的同时适当发展本科。
艺术职业教育应建立结构完整的、层次合理的教育体系，其原因主要体现在以下几个方面。
1.社会主义文化大发展，大繁荣的重任急需培养多层次的艺术人才。优化教育结构是为了更好地完善人力资源结构，最大限度地满足“提高国家文化软实力”的重任。
2.艺术培养模式已经形成，艺术实践从成熟走向成功。近年来，一批艺术类高职院校重视内涵发展，重视高、精、尖人才培养，走产学结合的路子，为文化的繁荣作出了突出成绩。
3.我国艺术职业教育历史积淀深厚。目前，设置的公立艺术职业学院办学历史悠久，办学思路清晰，办学理念先进，办学效果明显。艺术职业教育的实用性，技艺的专门性得以充分体现。
三、应对当今社会发展形势，高等艺术职业教育应注意的问题
1.办学思想要坚持与时俱进。艺术类高等职业教育既要坚持普通高等教育的教育重点又要重视岗位职业，专业能力提高的施教重点，在实践中更要注重基本素质的养成和应变能力的加强。
2.在教学内容等方面要有所突破。为使我国的高等职业教育紧紧跟上国际化步伐，还需在课程设置上进行改革。
3.解决好师资队伍的建设。教师对新知识的掌握程度决定着学生的学习效果，高等职业学校应抓紧时间把那些具备较强的专业技术能力，教学能力，人际沟通能力的教师选派到国内，国外相关学校进行培训学习或听专题讲座。
4.构建开放的教育体系。高等职业教育的办学模式应灵活多样，不仅满足求职者的需要，也应满足在职着的提高；应办成既能提供学历、学位，又能提供资格证书或岗位培训等多重模式，承担社会责任。其次，教学手段也应多样化，既能面授教学，又能利用多媒体进行远程传输授课，从而形成开放灵活的教学体系。
总之，艺术职业教育有它独特的规律和特征，为了使它更好地承担起时代赋予的使命，首先，应解决的就是要清醒地认识到艺术职业教育不同于普通教育的类型特征，应有其独特的、完善的教育体系。其次，应从办学指导思想、办学条件、教学特色、与社会衔接等方面制定符合艺术教育规律的各项规章制度。只有这样，才能使艺术职业院校培养出合格的人才，创造出文化的精品，从而真正地促进文化的大繁荣、大发展。
（作者单位：黑龙江艺术职业学院）
[关键词]艺术职业教育 教育体系 职业技能
高等职业教育是近年来为适应我国经济发展新兴的一种特殊的高等教育。为适应我国知识经济阶段的激烈竞争，高等教育必须站在知识经济的平台上办学，必须融入创新的文化思想，加大改革力度，为社会提供多层次、多形式、多方位的应用型人才。
高等艺术职业教育应培养符合时代要求的高等技艺型专门人才，它承载着兴起社会主义文化建设新高潮的重任，承载着满足个体接受艺术教育需求的重任。具体地说，是要在解决人民群众日益增长的精神文化需求、提供有效的精神文化产品和服务方面、在建设和谐文化方面、在弘扬中华文化、建设中华民族共有的精神家园、提供智力支持和人才保障。而所有这一切都要靠艺术教育培养出合格的、优秀的人才作为保障和支撑。因此，我认为高等艺术职业教育应从以下几方面着手建立适合于艺术教育特点、教育类型的层次结构。
一、应建立层次完整，结构合理的艺术职业教育体系
目前，我国高等艺术职业教育仍面临着诸多问题。艺术职业教育体系层次不完整、结构欠合理，严重制约了教学质量的提升。艺术活动是一种富于创造性的劳动，高等艺术职业教育培养的人才应是具有研发、创新能力的技艺型人才，这就要求艺术职业院校的教师应具有较高的艺术修养，学生应具有良好的艺术潜质。目前，艺术职业院校在文化强省建设中，虽有明显贡献，但处于专科层次的身份严重制约了优秀教师的引进与学科的建设和发展，影响了教学质量的进一步提高。在招生制度上，首批录取的是提前招收的院校，依次是一本院校、二本院校、三本院校、普通专科，然后，才轮到高等职业教育，结果导致了家长和考生哪怕复读也不选择高职院校。于是，高职院校招生质量逐年下降。学生质量低，学校地位低等因素，导致有教学实力的中年教师流向本科院校。
1.重视职业技能的培养，坚固基本能力的养成
高等职业教育有普通高等教育的重要区别在于注重以职业岗位能力为重点施教，与中等职业教育的区别在于除职业岗位能力的水平要求普遍提高外，更重视基本素质的养成和应变能力的加强。在高职艺术教学中，以职业岗位能力为主线的教学内容是教学重点，但只有岗位能力的知识和技能是不行的，这种单纯培养“工匠”型人才的做法与高等教育的普遍要求不相适应。高等教育要求受教育者具有很强的自学能力，创新能力，适应新事物的能力，也就是说，要有后劲。而目前，艺术类职业院校既要保证本专业技术的优势，又要能够在跨行业的结构调整中，运用所学的理论知识，进入到新的领域，并成为新领域的强者。
2.努力提高学生的综合素质，培养适应时代要求的复合型人才
培养高素质的专业人才不仅是适应时代发展的需要，也是高等职业教育的根本要求。高等职业教育的基本素质包括：政治素质，道德准则，人文素养，心理素质。其基本体现在应变能力，自学能力，创新能力和与人共处的能力等方面。随着我国经济的快速发展，社会生产结构的进一步调整，使得众多行业，企业的人才，已很难用传统的专业来划分，所以高等职业教育必须在拓宽学生知识面，培养学生的社会生存能力上下工夫。必须培养应用型、复合型人才为出发点，以达到从容应变职业变化要求为根本目的。
3.着力加强学生的创新能力和竞争意识的培养
高等职业艺术教育在目前乃至今后相当长的一端时期内必须一改过去传统的知识传授方式（要认识到学生不再是接受知识的工具和容器），树立创新教育观，重视学生个性的健康发展，培养他们标新立异的勇气，敢于怀疑的智慧品质。同时，还要意识到，当今国际一体化的形势下，社会提供给大家的是一个公平的竞争环境。竞争能力取决于学生自身的竞争意识，所以这就需要高职教育在教学过程中，主要是营造一种竞争的环境，使学生在校时就具有较强的竞争意识。
二、应建立遵循艺术人才培养规律的教育类型
作为一种教育类型，应该有遵循艺术人才培养规律的，形成中专、大专、本科以至于技艺型的硕士研究生层次的、相互衔接的完整系列。艺术教育是特殊教育，艺术人才需要从小培养，连续培养，要有名师指导，更要有艺术环境的熏陶。社会主义文化大发展大繁荣不仅需要培养大量应用型、技艺型的演艺人员、制作人员，而且需要一定数量的领军人物，如文化创意、文化经营、音乐作曲、剧目编创方面的优秀人才以及名家名角等。为此，艺术职业教育就必须完善自身层次结构，在办好专科层次高职教育的同时适当发展本科。
艺术职业教育应建立结构完整的、层次合理的教育体系，其原因主要体现在以下几个方面。
1.社会主义文化大发展，大繁荣的重任急需培养多层次的艺术人才。优化教育结构是为了更好地完善人力资源结构，最大限度地满足“提高国家文化软实力”的重任。
2.艺术培养模式已经形成，艺术实践从成熟走向成功。近年来，一批艺术类高职院校重视内涵发展，重视高、精、尖人才培养，走产学结合的路子，为文化的繁荣作出了突出成绩。
3.我国艺术职业教育历史积淀深厚。目前，设置的公立艺术职业学院办学历史悠久，办学思路清晰，办学理念先进，办学效果明显。艺术职业教育的实用性，技艺的专门性得以充分体现。
三、应对当今社会发展形势，高等艺术职业教育应注意的问题
1.办学思想要坚持与时俱进。艺术类高等职业教育既要坚持普通高等教育的教育重点又要重视岗位职业，专业能力提高的施教重点，在实践中更要注重基本素质的养成和应变能力的加强。
2.在教学内容等方面要有所突破。为使我国的高等职业教育紧紧跟上国际化步伐，还需在课程设置上进行改革。
3.解决好师资队伍的建设。教师对新知识的掌握程度决定着学生的学习效果，高等职业学校应抓紧时间把那些具备较强的专业技术能力，教学能力，人际沟通能力的教师选派到国内，国外相关学校进行培训学习或听专题讲座。
4.构建开放的教育体系。高等职业教育的办学模式应灵活多样，不仅满足求职者的需要，也应满足在职着的提高；应办成既能提供学历、学位，又能提供资格证书或岗位培训等多重模式，承担社会责任。其次，教学手段也应多样化，既能面授教学，又能利用多媒体进行远程传输授课，从而形成开放灵活的教学体系。
总之，艺术职业教育有它独特的规律和特征，为了使它更好地承担起时代赋予的使命，首先，应解决的就是要清醒地认识到艺术职业教育不同于普通教育的类型特征，应有其独特的、完善的教育体系。其次，应从办学指导思想、办学条件、教学特色、与社会衔接等方面制定符合艺术教育规律的各项规章制度。只有这样，才能使艺术职业院校培养出合格的人才，创造出文化的精品，从而真正地促进文化的大繁荣、大发展。
（作者单位：黑龙江艺术职业学院）