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在将近一个学年的化学学习中，我们接触的化学方法有分类法、推理法、对比法，常见的还有控制变量法、归纳总结法等，下面我们介绍几种在解题过程中常用的方法。
一、守恒法
守恒法是利用物质在变化前后的一些量没有发生变化来解题的方法，常用的有物质质量守恒、溶液中溶质质量守恒、原子守恒、元素守恒等。
二、归纳推理法
由一系列个别的、特殊的前提推出一般的、普遍的结论，称为归纳推理法。
例2逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（ ）。
A.中和反应有盐和水生成，所以有盐和水生成的化学反应一定是中和反应
B.单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质
C.离子是带电的原子或原子团，所以带电的微粒一定是离子
D.碱性溶液的pH都大于7，所以碱溶液的pH一定大于7。
研析与解答：有盐和水生成的化学反应不一定是中和反应，酸和金属氧化物、碱和非金属氧化物反应也可以生成盐和水，含一种元素的物質不一定是单质，也有可能是混合物，如金刚石和石墨、氧气和臭氧等，带电的微粒不一定是离子，如核外电子带负电，但它就不是离子，碱性溶液的pH都大于7，所以碱溶液的pH一定大于7。
答案：D
三、对比分析法
对比分析法，又叫比较分析法，通过对各种物质的性质或实验方法的比较来展示各自的差异，进而了解相关物质的性质或实验方法的区别。
例3（2016·锦州）对比法是一种重要的研究方法，下列教材里展示的探究活动未采用对比法的是（ ）。
A.认识燃烧需要具备的条件
B.CO2与NaOH溶液的反应
C.空气中氧气体积分数的测定
D.MnO对H2O2分解速率的影响
研析与解答：在做探究物质燃烧需要具备的条件的实验时，铜片上的白磷与红磷形成对比，二氧化碳与水、氢氧化钠都反应。通过实验对比塑料瓶变瘪的程度说明二氧化碳能够和氢氧化钠反应，研究空气中氧气含量是利用红磷燃烧，消耗空气中氧气，使瓶内气体压强减小，不存在对照实验，研究催化剂对H2O2分解速率的影响时，在双氧水浓度相同的情况下，利用有无催化剂的情况，观察氧气放出速率的快慢，利用了对比实验的原理。
答案：C
例4（2016·沈阳）现有a、b、c三种金属，a、b分别与稀硫酸、c的硝酸盐溶液作用的现象如表1所示。
根据表中所给的实验结果，判断这三种金属活动性由强到弱的顺序是（）。
A.c、b、a
B.a、b、c
C.b、a、c
D.a、c、b
研析与解答：由题意可知，a与稀硫酸不反应，b在稀硫酸中溶解并放出气体，说明在金属活动性顺序中a排在氢之后，b排在氢之前，a和b在c的硝酸盐溶液中都能置换m c，说明a和b的金属活动性都比c强。
答案：C
四、控制变量法
对于多变量的问题，常采用控制变量法来探究，即将多变量的问题转化成多个单变量的问题，只改变其中的某一个变量，保持其他因素不变，从而研究这一个变量对事物的影响，再分别加以探究分析，最后综合解决问题。
例5（2016·苏州）控制变量是化学实验中常用的一种研究方法，下列实验方案设计不合理的是（）。
A，用两个相同型号的塑料瓶各收集一瓶氧气和二氧化碳，再分别注入等量的水，旋紧瓶盖。振荡，通过观察塑料瓶变瘪的程度，比较氧气和二氧化碳在水中溶解度的大小。
B，用等体积等质量分数的双氧水和不同质量的二氧化锰混合，测定收集相同体积氧气所需要的时间。探究催化剂用量对反应速率的影响。
C，取等体积不同地区的两种天然水，分别加入不同体积的同种肥皂水，振荡，观察产生泡沫的多少，比较两种天然水中Ca2+、Mg2+含量的高低。
D，在相同规格的烧杯中分别加入等体积的热水和冷水，分别在其中加一滴红墨水，比较红墨水在水中的扩散速率，探究温度对分子运动速率的影响。
研析与解答：用两个相同型号的塑料瓶各收集一瓶氧气和二氧化碳，再分别注入等量的水，旋紧瓶盖，振荡，符合控制变量的要求，用等体积等质量分数的双氧水和不同质量的二氧化锰混合，符合控制变量的要求，取等体积不同地区的两种天然水，分别加入不同体积的同种肥皂水。由于加入的肥皂水的体积不同，所以无法比较两种天然水中Ca2+、Mg2+含量的高低，不符合控制变量的要求。
答案：C
一、守恒法
守恒法是利用物质在变化前后的一些量没有发生变化来解题的方法，常用的有物质质量守恒、溶液中溶质质量守恒、原子守恒、元素守恒等。
二、归纳推理法
由一系列个别的、特殊的前提推出一般的、普遍的结论，称为归纳推理法。
例2逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（ ）。
A.中和反应有盐和水生成，所以有盐和水生成的化学反应一定是中和反应
B.单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质
C.离子是带电的原子或原子团，所以带电的微粒一定是离子
D.碱性溶液的pH都大于7，所以碱溶液的pH一定大于7。
研析与解答：有盐和水生成的化学反应不一定是中和反应，酸和金属氧化物、碱和非金属氧化物反应也可以生成盐和水，含一种元素的物質不一定是单质，也有可能是混合物，如金刚石和石墨、氧气和臭氧等，带电的微粒不一定是离子，如核外电子带负电，但它就不是离子，碱性溶液的pH都大于7，所以碱溶液的pH一定大于7。
答案：D
三、对比分析法
对比分析法，又叫比较分析法，通过对各种物质的性质或实验方法的比较来展示各自的差异，进而了解相关物质的性质或实验方法的区别。
例3（2016·锦州）对比法是一种重要的研究方法，下列教材里展示的探究活动未采用对比法的是（ ）。
A.认识燃烧需要具备的条件
B.CO2与NaOH溶液的反应
C.空气中氧气体积分数的测定
D.MnO对H2O2分解速率的影响
研析与解答：在做探究物质燃烧需要具备的条件的实验时，铜片上的白磷与红磷形成对比，二氧化碳与水、氢氧化钠都反应。通过实验对比塑料瓶变瘪的程度说明二氧化碳能够和氢氧化钠反应，研究空气中氧气含量是利用红磷燃烧，消耗空气中氧气，使瓶内气体压强减小，不存在对照实验，研究催化剂对H2O2分解速率的影响时，在双氧水浓度相同的情况下，利用有无催化剂的情况，观察氧气放出速率的快慢，利用了对比实验的原理。
答案：C
例4（2016·沈阳）现有a、b、c三种金属，a、b分别与稀硫酸、c的硝酸盐溶液作用的现象如表1所示。
根据表中所给的实验结果，判断这三种金属活动性由强到弱的顺序是（）。
A.c、b、a
B.a、b、c
C.b、a、c
D.a、c、b
研析与解答：由题意可知，a与稀硫酸不反应，b在稀硫酸中溶解并放出气体，说明在金属活动性顺序中a排在氢之后，b排在氢之前，a和b在c的硝酸盐溶液中都能置换m c，说明a和b的金属活动性都比c强。
答案：C
四、控制变量法
对于多变量的问题，常采用控制变量法来探究，即将多变量的问题转化成多个单变量的问题，只改变其中的某一个变量，保持其他因素不变，从而研究这一个变量对事物的影响，再分别加以探究分析，最后综合解决问题。
例5（2016·苏州）控制变量是化学实验中常用的一种研究方法，下列实验方案设计不合理的是（）。
A，用两个相同型号的塑料瓶各收集一瓶氧气和二氧化碳，再分别注入等量的水，旋紧瓶盖。振荡，通过观察塑料瓶变瘪的程度，比较氧气和二氧化碳在水中溶解度的大小。
B，用等体积等质量分数的双氧水和不同质量的二氧化锰混合，测定收集相同体积氧气所需要的时间。探究催化剂用量对反应速率的影响。
C，取等体积不同地区的两种天然水，分别加入不同体积的同种肥皂水，振荡，观察产生泡沫的多少，比较两种天然水中Ca2+、Mg2+含量的高低。
D，在相同规格的烧杯中分别加入等体积的热水和冷水，分别在其中加一滴红墨水，比较红墨水在水中的扩散速率，探究温度对分子运动速率的影响。
研析与解答：用两个相同型号的塑料瓶各收集一瓶氧气和二氧化碳，再分别注入等量的水，旋紧瓶盖，振荡，符合控制变量的要求，用等体积等质量分数的双氧水和不同质量的二氧化锰混合，符合控制变量的要求，取等体积不同地区的两种天然水，分别加入不同体积的同种肥皂水。由于加入的肥皂水的体积不同，所以无法比较两种天然水中Ca2+、Mg2+含量的高低，不符合控制变量的要求。
答案：C