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【摘 要】俗话说：“身体是革命的本钱”，只有有了健康的体魄，才能更好地生活、工作与学习。高中阶段是学生学习的关键时期，为了使学生更加有效的进行学习，更需要学生拥有健康的体魄。
【关键词】高中体育 课堂教学 问题 解决方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.075
体育作为一门能够有效提升学生的身体素质的学科，虽然在传统教学中与现代教学中都受到了一定的重视，然而目前高中体育课堂教学中还存在一些影响课堂教学有效性的因素。俗话说：“身体是革命的本钱”，只有有了健康的体魄，才能更好地生活、工作与学习。高中阶段是学生学习的关键时期，为了使学生更加有效的进行学习，更需要学生拥有健康的体魄。本文就目前高中体育课堂教学中存在的问题进行分析，并结合问题提出相应的解决策略，希望有助于体育课堂教学质量的进一步提升。
一、目前存在于高中体育课堂教学中的问题分析
目前高中体育课堂教学中还存在一些问题，影响了课堂教学的有效性，因此，本文对存在于课堂教学中的问题进行了以下分析：
（一）体育课堂教学的目的性不强
体育作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，虽然学生进行体育学科学习的形式与其他学科的学习形式存在着明显的区别，然而却对学生有着重要影响。目前高中体育课堂教学却存在教学目的性不够强的情况。为了达到强身健体的目的，每一个体育项目都有其特定的教学目标，然而在实际的教学中，教师能够有效的对学生进行体育技能的演示，对学生对相关技能的掌握却没有引起重视，这就导致预期的教学目标难以完成。有些体育课堂教学可能并没有制定明确的教学目标，教学目标不够明确也在一定程度上影响了课堂教学的有效性。
（二）体育课堂教学的吸引力不够
为了更好的提高课堂教学的有效性，现代教学要求不断提高课堂教学的趣味性，进而达到提高课堂教学吸引力的目的。然而人们只将提高课堂吸引力的目光集中于文化课的教学，却忽视了提高体育课堂教学的吸引力，在一定程度上影响了体育课堂教学有效性的提升。目前影响高中体育课堂教学吸引力的因素是多种多样的，其中教师提高课堂教学吸引力的意识不强，是影响课堂教学吸引力的重要因素，教师将注意力集中于对学生进行相关技能的教学，却不能将有助于提高课堂教学趣味性的因素与课堂教学结合起来，难以有效调动学生学习的积极性。
（三）学生的学习积极性不高
我们都知道高中阶段是学生人生中的一个关键时期，能否取得优异的成绩并顺利进入高校直接影响到学生的人生发展，因此进入高中阶段学生将注意力集中于文化课程的学习，而对体育这门并未列入高考的科目却产生了一定的懈怠心理。学生的懈怠首先表现为思想上的懈怠，学生在思想上认为上体育课是为了缓解学习疲劳，是为了放松与娱乐，因此并没有对教师的教学内容引起重视。其次是行动的懈怠，很多体育技能仅仅依靠短暂的课堂几十分钟是远远不够的，需要学生在课余时间进行进一步的训练，而学生在课余时间很少花时间进行体育训练，学生更愿意将时间用于学习文化课。
（四）对心理健康教育没有引起足够的重视
新时期对体育教学提出了新的要求，通过体育教学不仅要提高学生的身体素质，还要提高学生的心理素质。随着社会的发展，学生是否具备良好的心理素质显得越来越重要，体育是一门能够有效提升学生的心理素质的学科，应该肩负起学科教学的责任。虽然现代高中体育课堂教学已经对学生的心理健康教育引起了重视，然而依然存在重视程度不够的情况。在教学的过程中依然将主要精力关注于对学生进行技能的训练，而对学生进行心理健康教育的时间却十分有限，在一定程度上影响了学生的身心全面发展，进而影响了课堂教学的有效性。
二、解决目前存在于高中体育课堂教学中问题的有效措施
针对目前存在于高中体育课堂教学中影响课堂教学有效性的因素，教师应该积极采取有效措施加以解决。
（一）提高课堂教学的目的性
针对目前高中体育课堂教学中目的性不强的情况，教师在教学的过程中应该注重提高课堂教学的目的性。教师在进行课堂教学之前就要制定出明确的课堂教学目标，在课堂教学的过程中努力将教学目标落到实处。当然教师制定的教学目标并不是一成不变的，可以结合实际的教学情况对教学目标作出科学合理的调控，使课堂教学变得更加高效。制定有效的课堂教学目标，不仅有助于完成教学任务，对学生掌握知识也有很大帮助，明确的教学目标使教师的教学活动更加清晰，同时也使得学生的学习目标更加明确，有助于提高整个课堂教学的有效性。
（二）提高课堂教学的趣味性
不管进行哪一学科的教学，教师在教学的过程中都应该提高课堂教学的趣味性，对于高中体育课堂教学也是如此，教师在教学的过程中应该提高课堂教学的趣味性。作为一名高中体育教师，在不断提升自身的专业技能的过程中，还要掌握一些有助于提高课堂教学趣味性的方法与技巧，将这些方法与技巧与课堂教学活动结合起来，提高课堂教学的趣味性，将学生的注意力吸引到课堂教学中来，使学生爱上体育锻炼。
（三）提高学生体育学习的积极性
激发高中学生的体育学习积极性是目前摆在高中体育教师面前的一个巨大挑战，本人认为为了提高学生学习的积极性，教师先要对学生进行体育锻炼重要性教育，使学生真正明白进行体育锻炼的重要性，只有拥有了健康的体魄，才能更好地提高学习效率。高中学生学习比较紧张，学习压力大，进行一定的体育锻炼不仅能够使学生紧张的学习得到缓解，同时在增强学生体质的基础上，能够使学生更好的投入到学习中去。教师提高课堂教学的趣味性也是提高学生学习积极性的一个重要途径。
（四）通过体育教学促进学生身心的全面发展
教师在通过体育教学训练学生的体质的过程中，还要注重对学生进行心理健康教育。一方面教师应该将一些与心理健康相关的理论知识穿插到课堂教学中，使学生从理论上了解更多与心理健康相关的知识，同时教师在对学生进行体育项目训练的过程中，也是对学生进行心理健康教育的关键时期，可以使学生的意识得到锻炼，提高学生面对挫折与困难的能力。
本文先对目前存在于高中体育课堂教学中的问题进行了分析，进而针对问题提出了有效的应对措施。除了文中提到的问题之外，可能还有其他影响课堂教学有效性的问题，教师要积极发现问题，并及时解决问题，通过提高体育课堂教学的有效性，使学生更好的进行体育锻炼，在提升学生体质的基础上帮助学生更好地学习。
【关键词】高中体育 课堂教学 问题 解决方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.075
体育作为一门能够有效提升学生的身体素质的学科，虽然在传统教学中与现代教学中都受到了一定的重视，然而目前高中体育课堂教学中还存在一些影响课堂教学有效性的因素。俗话说：“身体是革命的本钱”，只有有了健康的体魄，才能更好地生活、工作与学习。高中阶段是学生学习的关键时期，为了使学生更加有效的进行学习，更需要学生拥有健康的体魄。本文就目前高中体育课堂教学中存在的问题进行分析，并结合问题提出相应的解决策略，希望有助于体育课堂教学质量的进一步提升。
一、目前存在于高中体育课堂教学中的问题分析
目前高中体育课堂教学中还存在一些问题，影响了课堂教学的有效性，因此，本文对存在于课堂教学中的问题进行了以下分析：
（一）体育课堂教学的目的性不强
体育作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，虽然学生进行体育学科学习的形式与其他学科的学习形式存在着明显的区别，然而却对学生有着重要影响。目前高中体育课堂教学却存在教学目的性不够强的情况。为了达到强身健体的目的，每一个体育项目都有其特定的教学目标，然而在实际的教学中，教师能够有效的对学生进行体育技能的演示，对学生对相关技能的掌握却没有引起重视，这就导致预期的教学目标难以完成。有些体育课堂教学可能并没有制定明确的教学目标，教学目标不够明确也在一定程度上影响了课堂教学的有效性。
（二）体育课堂教学的吸引力不够
为了更好的提高课堂教学的有效性，现代教学要求不断提高课堂教学的趣味性，进而达到提高课堂教学吸引力的目的。然而人们只将提高课堂吸引力的目光集中于文化课的教学，却忽视了提高体育课堂教学的吸引力，在一定程度上影响了体育课堂教学有效性的提升。目前影响高中体育课堂教学吸引力的因素是多种多样的，其中教师提高课堂教学吸引力的意识不强，是影响课堂教学吸引力的重要因素，教师将注意力集中于对学生进行相关技能的教学，却不能将有助于提高课堂教学趣味性的因素与课堂教学结合起来，难以有效调动学生学习的积极性。
（三）学生的学习积极性不高
我们都知道高中阶段是学生人生中的一个关键时期，能否取得优异的成绩并顺利进入高校直接影响到学生的人生发展，因此进入高中阶段学生将注意力集中于文化课程的学习，而对体育这门并未列入高考的科目却产生了一定的懈怠心理。学生的懈怠首先表现为思想上的懈怠，学生在思想上认为上体育课是为了缓解学习疲劳，是为了放松与娱乐，因此并没有对教师的教学内容引起重视。其次是行动的懈怠，很多体育技能仅仅依靠短暂的课堂几十分钟是远远不够的，需要学生在课余时间进行进一步的训练，而学生在课余时间很少花时间进行体育训练，学生更愿意将时间用于学习文化课。
（四）对心理健康教育没有引起足够的重视
新时期对体育教学提出了新的要求，通过体育教学不仅要提高学生的身体素质，还要提高学生的心理素质。随着社会的发展，学生是否具备良好的心理素质显得越来越重要，体育是一门能够有效提升学生的心理素质的学科，应该肩负起学科教学的责任。虽然现代高中体育课堂教学已经对学生的心理健康教育引起了重视，然而依然存在重视程度不够的情况。在教学的过程中依然将主要精力关注于对学生进行技能的训练，而对学生进行心理健康教育的时间却十分有限，在一定程度上影响了学生的身心全面发展，进而影响了课堂教学的有效性。
二、解决目前存在于高中体育课堂教学中问题的有效措施
针对目前存在于高中体育课堂教学中影响课堂教学有效性的因素，教师应该积极采取有效措施加以解决。
（一）提高课堂教学的目的性
针对目前高中体育课堂教学中目的性不强的情况，教师在教学的过程中应该注重提高课堂教学的目的性。教师在进行课堂教学之前就要制定出明确的课堂教学目标，在课堂教学的过程中努力将教学目标落到实处。当然教师制定的教学目标并不是一成不变的，可以结合实际的教学情况对教学目标作出科学合理的调控，使课堂教学变得更加高效。制定有效的课堂教学目标，不仅有助于完成教学任务，对学生掌握知识也有很大帮助，明确的教学目标使教师的教学活动更加清晰，同时也使得学生的学习目标更加明确，有助于提高整个课堂教学的有效性。
（二）提高课堂教学的趣味性
不管进行哪一学科的教学，教师在教学的过程中都应该提高课堂教学的趣味性，对于高中体育课堂教学也是如此，教师在教学的过程中应该提高课堂教学的趣味性。作为一名高中体育教师，在不断提升自身的专业技能的过程中，还要掌握一些有助于提高课堂教学趣味性的方法与技巧，将这些方法与技巧与课堂教学活动结合起来，提高课堂教学的趣味性，将学生的注意力吸引到课堂教学中来，使学生爱上体育锻炼。
（三）提高学生体育学习的积极性
激发高中学生的体育学习积极性是目前摆在高中体育教师面前的一个巨大挑战，本人认为为了提高学生学习的积极性，教师先要对学生进行体育锻炼重要性教育，使学生真正明白进行体育锻炼的重要性，只有拥有了健康的体魄，才能更好地提高学习效率。高中学生学习比较紧张，学习压力大，进行一定的体育锻炼不仅能够使学生紧张的学习得到缓解，同时在增强学生体质的基础上，能够使学生更好的投入到学习中去。教师提高课堂教学的趣味性也是提高学生学习积极性的一个重要途径。
（四）通过体育教学促进学生身心的全面发展
教师在通过体育教学训练学生的体质的过程中，还要注重对学生进行心理健康教育。一方面教师应该将一些与心理健康相关的理论知识穿插到课堂教学中，使学生从理论上了解更多与心理健康相关的知识，同时教师在对学生进行体育项目训练的过程中，也是对学生进行心理健康教育的关键时期，可以使学生的意识得到锻炼，提高学生面对挫折与困难的能力。
本文先对目前存在于高中体育课堂教学中的问题进行了分析，进而针对问题提出了有效的应对措施。除了文中提到的问题之外，可能还有其他影响课堂教学有效性的问题，教师要积极发现问题，并及时解决问题，通过提高体育课堂教学的有效性，使学生更好的进行体育锻炼，在提升学生体质的基础上帮助学生更好地学习。