论文部分内容阅读
摘要：从目前来看，很多教师在教育学生的过程中都大力采用新型的教学模式，这样才能有效提高学生的学习积极性，同时更好地培养初中生的学习兴趣，所以教师在教学中就需要以培养学生学习兴趣为主要目的，进而更好地提高学生的学习成绩。本文主要针对初中地理教学中学生学习积极性缺失的原因进行深入分析，在分析的过程中阐述新课标下初中地理教学与学生学习兴趣的培养方法。
关键词：初中地理;学生学习兴趣;培养
所谓兴趣，就是人在积极探究某种事物或者喜欢做某项活动时的一种心理倾向，这也是学生展开主动学习的内在驱动力的源泉所在。所以在新课标的背景下，教师为了更好地教育初中生不仅仅需要从初中生的自身特点出发，还需要找到一种适合初中生的教学模式，让初中生可以在教师的指导下更好地学习地理知识。
一、初中地理教学中学生学习积极性缺失的原因
在对初中地理教学中学生学习积极性缺失的原因进行深入分析的过程中需要从以下两个方面来阐述：第一个方面就是初中地理教师采用的教育模式还相对比较陈旧，第二个方面就是初中地理教师还没有注重新型教学模式的引进。
（一）初中地理教师采用的教育模式还比较陈旧
在现阶段的初中地理课堂中，教师为了更好地教育学生，不仅仅要教授学生大量的地理知识，还需要通过合理的方式来提高学生的学习兴趣。但是一直到目前为止，很多教师在教学中所使用的教学模式还比较陈旧，导致很多学生不能更好地进行地理知识的学习。而且很多教师和家长都过分注重学生的学习成绩，导致教师在课堂中一味教授学生大量的地理知识，给学生很大的学习压力，这对学生学习地理知识是有很大影响的。
（二）初中地理教师还没有注重新型教学模式的引进
随着时代的不断发展，现阶段很多教师在教学中也逐渐认识到传统教学模式无法满足现阶段初中生的学习需要，所以很多教师就在课堂中进行教学模式的转变，但是并没有从正确的方向来解读地理知识，导致新的教学模式无法有效地发挥出真正的教学作用。虽然有的教师开始引进新型的教学模式，但是并没有将这种新型的教学模式落实在课堂中，导致学生无法更好地学习地理知识，以至于学生在课堂中还存在很多问题。
二、新课标下初中地理教学与学生学习兴趣的培养方法
在对新课标下初中地理教学与学生学习兴趣的培养方法进行深入分析的过程中需要从以下两个方面来阐述：第一個方面就是初中地理教师利用多媒体技术来增强地理课的趣味性，第二个方面就是初中地理教师通过模拟教学法来提高学生的学习兴趣。
（一）初中地理教师利用多媒体技术来增强地理课的趣味性
在初中地理课堂中，教师为了更好地教育初中生，不仅仅要教授初中生大量的地理知识，还需要提高初中生对地理知识的学习兴趣。但是从目前的情况来看，很多初中生对地理知识都不感兴趣，主要的原因就是地理知识中的很多知识都是比较单调且复杂的，所以学生无法更好地学习地理知识，而且很多地理知识相对来说理论性的知识比较多，这些理论性的知识，学生很难真正理解。为了提高学生的学习积极性，教师就需要在初中地理课堂中逐渐引进一种新型的教学模式，通过信息技术来更好地教育初中生，让初中生可以通过信息技术来更加灵活地学习地理知识。
例如，初中生在地理课堂中进行学习中国地图的时候，如果教师按照传统的教学方式让学生对地图中的各种标记进行背诵，那么很多学生对此都不感兴趣。因此教师便可以将中国地图逐渐引入到多媒体中，将其放大，初中生就会看出不同地区的地图与一些动物非常相像，如：黑龙江像一只梅花鹿，内蒙古像一只狐狸，辽宁像一只展翅的雄鸡等。所以教师便可以通过这种新型的教学模式让学生对中国地图进行学习。又例如，教师在教授学生不同地域环境的时候，为了提高学生的学习积极性可以针对某个地域给学生放映一些相应的歌曲。例如，在学习高原的时候可以给学生放送《青藏高原》等歌曲，这样不仅仅可以通过歌曲让学生了解不同地域的风土人情，还可以给学生带来一种身临其境之感，进而提高学生的学习兴趣。
（二）初中地理教师通过模拟教学法来提高学生的学习兴趣
针对一些比较抽象的地理现象，教师可以用模拟的方法来展现相关画面，从而更好地激发学生对地理知识的学习兴趣，并刺激学生对地理知识的求知欲望。对于初中生来说，很多初中生对地理知识都不感兴趣，主要的原因就是地理知识中包含的很多知识都是相对比较复杂的，导致很多学生学不明白，这样不仅仅会降低学生的学习积极性，还会让学生在日后不能更好地开展学习。所以教师在教学中就需要不断转变传统的教学模式，针对学生的情况来采用比较适当的教学模式，这样不仅仅可以教授学生大量的地理知识，还可以提高学生学习地理知识的兴趣，让学生在日后更好地发展。初中地理教学的低效化问题一直以来都是教师有待解决的问题，出现这种情况的主要原因就是学生对地理知识并不感兴趣，所以教师需要采用更好的方式来教育学生，进而提高初中生的地理成绩。
三、结语
综上所述，随着教学模式的不断改革，传统的教学模式已经无法满足现阶段学生的学习需要，所以作为初中地理教师就要在教学的过程中逐渐转变传统的教学模式，不仅仅要针对课本中的知识进行教学，还需要通过适合初中生的方式来更好地进行教学，这样既可以提高学生对于初中地理知识的认知，还可以逐渐转变传统的教学模式，让初中生可以更好地感受地理知识，提高学生的学习积极性。但是一直到现在为止，在初中地理知识的教学中还存在很多问题没有解决，这种情况意味着教师在课堂中需要以增强学生学习兴趣为主，并采用有效的教学模式来更好地教育初中生，这样不仅仅可以加强初中生对地理知识的认知，还可以有效促进学生地理水平的不断提升。
（责编：杨菲）
关键词：初中地理;学生学习兴趣;培养
所谓兴趣，就是人在积极探究某种事物或者喜欢做某项活动时的一种心理倾向，这也是学生展开主动学习的内在驱动力的源泉所在。所以在新课标的背景下，教师为了更好地教育初中生不仅仅需要从初中生的自身特点出发，还需要找到一种适合初中生的教学模式，让初中生可以在教师的指导下更好地学习地理知识。
一、初中地理教学中学生学习积极性缺失的原因
在对初中地理教学中学生学习积极性缺失的原因进行深入分析的过程中需要从以下两个方面来阐述：第一个方面就是初中地理教师采用的教育模式还相对比较陈旧，第二个方面就是初中地理教师还没有注重新型教学模式的引进。
（一）初中地理教师采用的教育模式还比较陈旧
在现阶段的初中地理课堂中，教师为了更好地教育学生，不仅仅要教授学生大量的地理知识，还需要通过合理的方式来提高学生的学习兴趣。但是一直到目前为止，很多教师在教学中所使用的教学模式还比较陈旧，导致很多学生不能更好地进行地理知识的学习。而且很多教师和家长都过分注重学生的学习成绩，导致教师在课堂中一味教授学生大量的地理知识，给学生很大的学习压力，这对学生学习地理知识是有很大影响的。
（二）初中地理教师还没有注重新型教学模式的引进
随着时代的不断发展，现阶段很多教师在教学中也逐渐认识到传统教学模式无法满足现阶段初中生的学习需要，所以很多教师就在课堂中进行教学模式的转变，但是并没有从正确的方向来解读地理知识，导致新的教学模式无法有效地发挥出真正的教学作用。虽然有的教师开始引进新型的教学模式，但是并没有将这种新型的教学模式落实在课堂中，导致学生无法更好地学习地理知识，以至于学生在课堂中还存在很多问题。
二、新课标下初中地理教学与学生学习兴趣的培养方法
在对新课标下初中地理教学与学生学习兴趣的培养方法进行深入分析的过程中需要从以下两个方面来阐述：第一個方面就是初中地理教师利用多媒体技术来增强地理课的趣味性，第二个方面就是初中地理教师通过模拟教学法来提高学生的学习兴趣。
（一）初中地理教师利用多媒体技术来增强地理课的趣味性
在初中地理课堂中，教师为了更好地教育初中生，不仅仅要教授初中生大量的地理知识，还需要提高初中生对地理知识的学习兴趣。但是从目前的情况来看，很多初中生对地理知识都不感兴趣，主要的原因就是地理知识中的很多知识都是比较单调且复杂的，所以学生无法更好地学习地理知识，而且很多地理知识相对来说理论性的知识比较多，这些理论性的知识，学生很难真正理解。为了提高学生的学习积极性，教师就需要在初中地理课堂中逐渐引进一种新型的教学模式，通过信息技术来更好地教育初中生，让初中生可以通过信息技术来更加灵活地学习地理知识。
例如，初中生在地理课堂中进行学习中国地图的时候，如果教师按照传统的教学方式让学生对地图中的各种标记进行背诵，那么很多学生对此都不感兴趣。因此教师便可以将中国地图逐渐引入到多媒体中，将其放大，初中生就会看出不同地区的地图与一些动物非常相像，如：黑龙江像一只梅花鹿，内蒙古像一只狐狸，辽宁像一只展翅的雄鸡等。所以教师便可以通过这种新型的教学模式让学生对中国地图进行学习。又例如，教师在教授学生不同地域环境的时候，为了提高学生的学习积极性可以针对某个地域给学生放映一些相应的歌曲。例如，在学习高原的时候可以给学生放送《青藏高原》等歌曲，这样不仅仅可以通过歌曲让学生了解不同地域的风土人情，还可以给学生带来一种身临其境之感，进而提高学生的学习兴趣。
（二）初中地理教师通过模拟教学法来提高学生的学习兴趣
针对一些比较抽象的地理现象，教师可以用模拟的方法来展现相关画面，从而更好地激发学生对地理知识的学习兴趣，并刺激学生对地理知识的求知欲望。对于初中生来说，很多初中生对地理知识都不感兴趣，主要的原因就是地理知识中包含的很多知识都是相对比较复杂的，导致很多学生学不明白，这样不仅仅会降低学生的学习积极性，还会让学生在日后不能更好地开展学习。所以教师在教学中就需要不断转变传统的教学模式，针对学生的情况来采用比较适当的教学模式，这样不仅仅可以教授学生大量的地理知识，还可以提高学生学习地理知识的兴趣，让学生在日后更好地发展。初中地理教学的低效化问题一直以来都是教师有待解决的问题，出现这种情况的主要原因就是学生对地理知识并不感兴趣，所以教师需要采用更好的方式来教育学生，进而提高初中生的地理成绩。
三、结语
综上所述，随着教学模式的不断改革，传统的教学模式已经无法满足现阶段学生的学习需要，所以作为初中地理教师就要在教学的过程中逐渐转变传统的教学模式，不仅仅要针对课本中的知识进行教学，还需要通过适合初中生的方式来更好地进行教学，这样既可以提高学生对于初中地理知识的认知，还可以逐渐转变传统的教学模式，让初中生可以更好地感受地理知识，提高学生的学习积极性。但是一直到现在为止，在初中地理知识的教学中还存在很多问题没有解决，这种情况意味着教师在课堂中需要以增强学生学习兴趣为主，并采用有效的教学模式来更好地教育初中生，这样不仅仅可以加强初中生对地理知识的认知，还可以有效促进学生地理水平的不断提升。
（责编：杨菲）