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音乐活动是实施美育、促进幼儿健全人格的重要途径。幼儿园音乐教学活动中，“艺术与技术”的相互关系及“度的把握”常常困惑着一线教师。本文作者结合自己的教学实践，再度审视思考了音乐教学指导中“模仿与创新”“自由与秩序”“自主与指导”这三对关系，就幼儿园音乐教学的指导策略阐释了自己的观点：“在模仿中尝试创造”“在秩序中释放自由”“在引导中寻找自主”。