【摘 要】
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小学阶段的素质教育,应以促进小学生基本素质的全面发展为主要目标。基本素质包括思想品德素质、身体心理素质、科学文化素质和审美素质、劳动素质等。同时也应注意发展小学
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小学阶段的素质教育,应以促进小学生基本素质的全面发展为主要目标。基本素质包括思想品德素质、身体心理素质、科学文化素质和审美素质、劳动素质等。同时也应注意发展小学生的个性素质,包括小学生的良好个性心理品质、个性特长和个性潜能等。 1992年国家教委颁布的《义务教育课程方案》就已阐明了义务教育阶
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随着现代化城市的发展,住宅楼已经越来越高,越来越多了,相继的各种高层施工技术也在不断完善。就楼板裂缝产生原因及控制方法进行介绍。
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化学教学过程也遵循着耗散结构理论所提出的“低级有序——混沌无序——高级有序”的规律,体现开放系统、创设非平衡态、引入涨落等特征,为优化化学教学提供了一个新的视域。 建立开放性的教学系统。教师对教材的把握不仅需要扣得准,而且需要放得开。如,制取氯气的实验教学中,教师在介绍教材中内容的基础上,可通过研究性学习的指导,引导学生思考能否用其他的物质代替二氧化锰,如何除去氯气中的氯化氢,如何干燥氯气,如何