【摘 要】
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达川区纪委深入开展“民情户户通”活动，打通联系和服务群众“最后一公里”。实行“三包责任”工作制，各地各部門主要领导包片、分管领导包村、一般干部包户，一把手亲自部署、过问，亲自督办。实行“三访100%”到位制，社干部每周100%走访到位，村（社区）干部每月100%走访到位，乡镇（部门）干部每季度100%走访到位，与群众面对面座谈交流，准确收集社情民意。今年以来，该区共走访群众20万余人次，解决问题1
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达川区纪委深入开展“民情户户通”活动，打通联系和服务群众“最后一公里”。实行“三包责任”工作制，各地各部門主要领导包片、分管领导包村、一般干部包户，一把手亲自部署、过问，亲自督办。实行“三访100%”到位制，社干部每周100%走访到位，村（社区）干部每月100%走访到位，乡镇（部门）干部每季度100%走访到位，与群众面对面座谈交流，准确收集社情民意。今年以来，该区共走访群众20万余人次，解决问题1.4万余个，梳理村级组织权力事项49条，立案查处民生领域违纪违法案件79件91人。
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2020年初,深圳市龙华区松和小学这所百年老校为打赢线上教学抗疫战,根据龙华区教育局的战略部署,结合现有师资队伍现状,依托腾讯课堂直播授课平台,利用“三重”战略,即战前重研判和培训、战中重研究和评价、战后重总结和反思,实现了线上教学质量监控与过程管理的信息化和数字化,创新了线上教学质量监控体系,保证了线上教学与线下课堂教学质量同质等效.
敘永县探索建立了新任领导干部家属任前谈话制度。谈话前，对拟提任的党员干部工作学习情况、家庭情况进行初步摸底，确定谈话提纲。谈话中，针对在与家属谈话中发现的苗头性、倾向性问题，及时分析研判，一般性问题和不足及时给予提醒教育，问题严重、线索清楚、内容具体的及时调查核实，防止干部“带病提拔”。谈话后，动态掌握党员领导干部的思想情况和家庭情况，做到问题及时发现、及时提醒、及时纠正，确保领导干部队伍的纯洁性
什么是责任心?有个童话小故事给了“责任”较通俗的解释.一个叫“彼得”的小天使去寻找“责任”的答案,他在旅行中悟到了:老师锲而不舍地教育学生是责任,园丁让草生长得更好是责任,护士照顾非典病人也是责任……上帝最后告诉他:做好你应做的事就是责任.rn责任听起来简单,履行起来确非易事,而对于小学生,培养责任心更非易事.小学生年龄小,自控力差,自觉意识薄弱,加上家庭或学校在此方面的教育不到位,学生很难有较强的责任意识.如何在班级日常管理中培养学生的责任意识?观察分析我校养成教育“学会值日”的实践活动,我认为在培养责
在高三英语备考中,提升学生的写作能力是非常重要的教学任务和内容.读后续写不仅考察学生的英语阅读能力和写作能力,还考察学生的思维能力,因此教师要积极探索有效的教学手段和策略,让学生在读后续写中写出高质量的作文.rn一、指导“定二条”,梳理情节发展,提升逻辑性思维rn读后续写的原文部分通常都是情节曲折且逻辑性较强的记叙文,它通常由两条线引导,一条是情节线(明线),另一条是情感线(暗线).学生在文本阅读时,可以借助这二条线理清文章的逻辑框架,梳理文本中关键性的信息,关注主人公的情感变化,把握整个故事的发展情节.
2016年,教育部提出的对学生发展要求中,特别提到要提高学生的数学核心素养.众所周知,人是有差异的,40-50人的班级,每个学生的数学发展状况是不一样的.所以,我们有了数学培养的远期目标与理念指导——提高数学核心素养,更重要的是如何将这个理念化为可操作的差异化教学策略,在每堂课上加以运用,最终达成长远的目标.下面笔者就根据自己的多年教学经验,依托一个教学实例的目标设置、差异教学过程、课后作业、课堂评价等,对核心素养理念下渗透差异教学策略进行阐述.
前锋区纪委监委开展问题线索“大起底”专项行动，通过查阅卷宗、查看证据资料、走访群众、实地调研等方式，重点对十八大以来涉及区管干部的261件问题线索逐件开展回头看，看线索核查是否清楚、看结论定性是否准确、看有无暂存待查事项、看有无谈话函询情况说明无证据支撑等。对线索处置事实不清楚、证据不充分、程序不齐，处置意见落实不到位的，逐一开列清单，责令承办单位限期整改;对谈话函询说明的内容没有证据支撑等疑点谈
读此书的过程是一种非常有趣的体验。一方面，作者對唐代小说（唐传奇）的解读溢出了所谓的“文学史”，虽为一家之言，充满了各种脑洞，但就是在这些脑洞中，种种世情人性的面具被作者近乎粗鲁地撕扯下来，并穿插以当下社会的隐喻性调侃，读来颇有一番辛辣的滋味。另一方面，作者熟谙时下流行的话语体系，文风看似放诞不羁，实则细致严谨，对于唐代的门阀观念、科举制度、藩镇割据、阶层跨越等历史细节有着翔实的考证，因此又可作为
我们在教育学生时往往把授业摆在第一位,违背了教育的原则,所以就会在教育的过程中遇到种种困惑.我认为最有效的传道就是在发挥学生强项时传递正能量.学生在展现强项和发挥优势时最需要的就是正能量的指引,能让学生变得更优秀.rn一、与其刻意去改变别人,不如先从改变自己开始rn改变自己就是改变自己在教育过程中的心态,调整自己的教育方式、方法,不要拿来主义.多角度看问题就有更多的收获,学生是有个性思维的个体,我们不能单一地描摹或贴标签.
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