【摘 要】
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计算机课程具有知识点零散分布的特点,这导致学生对知识架构很难形成整体认知,从而造成学生独立设计能力和构建综合性工作任务能力的缺失。为了培养学生的自主创新能力,本文
【机 构】
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西安科技大学计算机科学与技术学院,江苏理工学院计算机工程学院
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计算机课程具有知识点零散分布的特点,这导致学生对知识架构很难形成整体认知,从而造成学生独立设计能力和构建综合性工作任务能力的缺失。为了培养学生的自主创新能力,本文借鉴面向过程编程思想的特性,提出"自顶向下"教学方法,该方法则是基于构建主义学习理论而得以实现。本文方法的具体实现思想是:将复杂的学习任务按照"自顶向下,逐步细化"的原则,进行模块化处理,构建出知识架构整体,使问题以模块化的方式得以逐步解决。以学生为中心,培养学生主动探索、发现、构建所学知识意义的能力,提高学生对学习任务的整体设计与管理能力,实现促进学生构建和自主创新能力全面提高的目的。
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