摘要：信息技术改变了教育和学习方式，智慧课堂是信息技术与课堂教学结合的产物。教师利用先进的信息技术将知识以丰富的形式展现给学生，能够提高课堂教学效率。智慧课堂的构建，加上教师创新型的教学方法，可以为学生营造积极的学习环境，使学生可以高效率地学习英语。因此对于教师来说，要将英语课堂教学朝着智慧课堂目标进行，并采取科学灵活的方法进行教学。

关键词：英语课堂;智慧课堂;策略探讨

中图分类号：G4 文献标识码：A

信息技术快速发展的当下，智慧课堂作为一种全新的教育模式，得到教师的认可，对义务教育的发展是一次机遇。在智慧课堂中，一种新型的教学模式成为学生学习的助力，促进学生的英语学习能力提升。因此，在小学英语教学中合理地构建智慧课堂，可以让英语教学充满趣味性，提高学生的学习兴趣，让学生在英语教学下得到更好的锻炼，强化英语教学的质量和教师的综合教学水平。

一、建立互动，营造生动活泼课堂氛围

在构建“智慧课堂”的过程中，一定不可缺少教师与学生之间的互动和交流。如果连最基本的互动和交流都没有，那教师怎样能了解学生的学习情况和内心感受呢？因此，教师应该实现与学生零距离的沟通，从而活跃英语课堂的气氛。以讲解“My school calendar”为例，在讲解完毕之后，教师可以请几位同学上台，给出所有同学展示有关节日的图片，同学們用英语快速读出节日的单词后，在讲台上的同学要迅速的找出相对应的卡片，速度快的同学进行加分。教师也参与其中当大家的裁判，以防止过程中有提醒或提示的同学作弊。这样教师不仅融入到了学生中来，还清晰的知晓学生还有哪些知识点没有完全的学会以便下次课来进行知识点的补充。

二、捕捉资源，丰富学生智慧

智慧课堂最大的优势就是有丰富的教学资源，这对学生、对教师以及对英语教学来说都是一大助力。教师要合理结合各种教学资源来丰富学生的智慧，促进学生的知识学习，使学生能够对英语知识进行提炼和升华;要尊重学生的身心发展特点，更好地培养学生的学习态度、学习动力，让学生的智慧得到丰富，要利用智慧课堂开展游戏教学，结合教学内容来丰富教学资源，捕捉更多的教学资源来进行英语教学，更好地促进英语教学的开展，提升学生的英语学习能力。例如，在Module 5 “Clothes”的学习后，教师可以利用信息技术来给学生设计游戏教学，比如“装扮小游戏”，让每位学生在自己的平板电脑上为游戏中的人物设计服饰，这能够让学生在积极参与中得到学习;让学生根据屏幕上所展现的不同衣服类型来进行拼读，这样可以加强学生的学习兴趣，丰富学生的学习资源，让学生在装扮过程中进行该主题的相关交流学习，丰富学生的智慧，让英语教学的趣味性提升，展现出智慧课堂的优势。

三、提高学生语言运用能力

随着素质教育的实施，对于小学英语教学来说，教师要关注到学生的英语运用能力。因为学习英语最终都是为了使学生可以在生活中进行交流，因此在智慧课堂中，教师就可以根据学生提交的英语读音，如节奏感较强的chant英文歌曲、音标部分的Let’s spell等，就可以了解到每一位学生的英语发音情况，并对其提出针对性的指导，然后为学生播放标准的发音音频，使学生可以与自己的发音进行对比，纠正自己的发音，提高学生英语口语的信心。此外教师还可以为学生展示每一节课的情境图，将学生进行合理分组，鼓励学生在小组中对图片进行配音，使学生可以体会到说英语的快乐。教师还可以利用智慧课堂中的教学资源，挖掘与本节课教学内容有关的英语绘本，使学生可以根据绘本中的内容进行续写和仿写，提高学生的英语写作水平。教师还可以鼓励学生在传统节日或者朋友生日的时候为其制作英语贺卡，使学生在真实的情境中掌握英语的正确用法，提高学生的英语运用能力。

四、智能化课后巩固，减轻学生作业压力

下课后，在传统教学中会留纸作业。但是，对于作业提交不齐，没有完成或者质量不高的学生，教师不能及时监督。学生做作业热情也不高。但在智慧课堂中，教师可以安排各种形式的在线作业，包括读卡、提交音频视频、听、同时练习、分级作业、实践作业等。教师可以随时检查学生的作业完成情况，对学生进行作业监督和检查。教师在审查作业的过程中，除了有智力评分的帮助外，还有评语库。满足学生个性化的需要。教师可以根据学生的学习情况，准确地推微课，在课下进行指导。在智慧教室的平台上，老师对学生个别化指导。其他学生也和同学在线讨论，相互评价，发表感想和疑问。学生每次作业，智慧课堂系统的背景都会统计，生成个人的学情报告。单位测评会统计平均得分情况，与班平均分比较，发现自己的优势和不足，切实调查和补充缺陷，智慧教室在一定程度上减轻了学业压力，提高了学生的学习成绩。教师也可以把握他们的知识掌握情况。智慧教室使工作反馈更及时高效，提高了英语教学效率。

五、课后评价，引导学生复习巩固

在信息化学习环境中，教师通过智慧课堂教学平台可以加强与学生的互动，使课前、课中、课后学习过程能更好地衔接。在课后，教师可以通过互联网平台与学生互动交流，掌握学生学习情况，并针对每位学生的不同学情进行个性化辅导;同时还可以引导学生进行适当的课外知识拓展，巩固学习效果，提高学习效率。教师可以通过网络平台中关于课堂表现的统计数据，了解每个小组及个人的表现。学生可以结合互动课堂的课堂实录功能，进入个人空间进行反复学习和巩固。教师还可以通过空间教学助手的课后作业功能及题库功能，给学生在线发送课后作业，让学生巩固所学，将课内的学习延伸到课外。最后，教师可以利用评价数据功能，了解学生在课堂上的表现，并利用教师评价、同伴评价等，激励学生学习。

小学英语智慧课堂的创设需要教师了解智慧课堂的含义，确立学生行为主体在课堂中所饰演的人物角色，从本身教学意识的变化下手，为学生的学习提供多种多样的方法，包含运用绘本进行教学，推动学生学习兴趣的激起，融合多媒体系统的运用来提升课堂教学内容与构造，提高学生在学习过程中的情感体验，最终融进课堂中的小型辩论，让学生还有机会、有时间在课上表述自身的建议，发展学生的语言表达能力同时锻炼学生的创造观念。

参考文献

[1]张思琪.构建智慧课堂，让小学英语教学更有魅力[J].校园英语，2021（3）：217-218.

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