【摘 要】
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教育政策证据是教育政策制定或改变时的依据，是通过各种渠道和方法所获得的真实而科学的信息群组。高质量的教育政策证据是教育决策科学化的基础与前提，具有客观性、实践性、相关性、系统性等特征。为了规避与上述特性相悖的低质量证据的出现，必须纠正教育政策证据选择和使用中主观性的僭越、实践性的疏离、相关性的不足、系统性的欠缺等问题，教育政策制定主体及其研究人员需要超越个人偏见，保持证据客观；认真调查研究，多用民
【基金项目】
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国家社科基金教育学一般项目“新时代我国体育硕士专业学位研究生培养质量保障体系研究”（BLA190215）、“教育政策证据问题研究”（BFA150040）的研究成果；
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教育政策证据是教育政策制定或改变时的依据，是通过各种渠道和方法所获得的真实而科学的信息群组。高质量的教育政策证据是教育决策科学化的基础与前提，具有客观性、实践性、相关性、系统性等特征。为了规避与上述特性相悖的低质量证据的出现，必须纠正教育政策证据选择和使用中主观性的僭越、实践性的疏离、相关性的不足、系统性的欠缺等问题，教育政策制定主体及其研究人员需要超越个人偏见，保持证据客观；认真调查研究，多用民意证据；营造学习氛围，提高证据能力；注重综合研究，确保证据全面。
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