【摘要】借助光盘教学，能够向学生提供生动形象的语言、真实逼真的画面、形象直观的动画，以此来丰富课堂教学，帮助学生加深对课文内容的理解。只要我们针对教材和学生实际，认真设计，精心安排，恰当使用优质的光盘资源给我们农村小学的语文教学带来了福音。
　　【关键词】光盘资源农村小学语文教学
　　随着农村中小学现代远程教育工程的日益完善，结合自己的实践运用，我深刻地体会到：优质的光盘资源给我们农村小学的语文教学带来了福音，利用光盘进行教学使我们受益匪浅。
　　一、光盘教学使课堂教学变得丰富多彩，能激发学生学习语文的兴趣。
　　农村教师的工作量大，教学负担较重，要求教师在教学中自制课件以改进教学手段，提高课堂效果，不但没有足够的时间，而且电脑的数量也达不到人手一台的要求。如今，有了教学光盘，为我们教师提供了丰富的资料。如：课文范读、视频欣赏、图片欣赏、同步阅读等等。我们可以根据需要选择使用。既使课堂变得生动活泼，又激发了学生学习语文的兴趣。在学习《记金华的双龙洞》这篇课文时，我结合课文内容为学生播放内洞、外洞、孔隙和石钟乳、石笋的图片，学生仿佛真的去那儿游览了一番，兴趣盎然。
　　二、光盘教学克服了教学中的单调与乏味。
　　农村的小学生，社会经历没有城市孩子那么丰富，教学中仅靠教师的一张嘴，一支粉笔是很难达到理想的教学效果的。而光盘教学为我们解决了这一问题，我们结合光盘资源，学生能从图、文、声三方面形象直观地去领略美景，欣赏自然风光。如教学《桂林山水》一课时，老师和学生都未去过桂林，那儿的水怎样静、清、绿；山如何奇、秀、险，脑子里没有一个鲜明的印象。教学中适时播放光盘，学生一边听深情并茂的朗读，一边观察山水的特点，就有了切身的感受。而对这一课中重点词语的理解，如果只是单纯的讲解，那就会很乏味，而运用光盘教学时效果就大相径庭了。结合动画理解“甲天下”，结合图片理解“危峰兀立”“红叶似火”，课堂氛围好了，学生理解也轻松多了。
　　三、光盘教学能有效地帮助学生理解课文重点，极好地突破课文难点。
　　人教版语文第八册第四组课文的主题是：战争与和平。可是对于生活在和平年代的孩子们来说，对战争残酷性的理解是微不足道的，那么他们就无法与文本中的人物产生情感共鸣。例：讲《一个中国孩子的呼声》时，只是讲授，学生就体会不到这个中国孩子雷利在痛失父亲后对维护和平、制止战争的强烈呼吁。这时，用光盘中的视频欣赏来播放战火纷飞、硝烟弥漫的场景和人们的痛苦生活，学生就能与雷利走的更近，也更能体会他对和平的渴望。最后在配乐朗读，学生的情感就融入到课文中去了。
　　四、光盘教学能让学生拓宽视野，课外延伸性强。
　　生活在农村的孩子，课外书籍少，了解课外知识的途径窄，所以学生的知识层面停留在较低的层次。而光盘教学能弥补这个不足之处，每篇课文都配有同步朗读，能让学生的知识向课外延伸，也能帮助他们更好地理解课文内容。如在讲《触摸春天》时，图片欣赏中安排了千手观音和残疾人参加运动会的场景；同步阅读中安排了海伦.凯勒的《假如给我三天光明》，通过这些资料的补充，让学生能感受到残疾人也生活的很精彩，也能更好地理解课文中的盲人小女孩安静对生活和生命的热爱之情。
　　不过，需要注意的是，在教学中运用光盘资源时教师要提前了解，选用的目的要明确，不能临时抱佛脚，随意性大，以免在课堂上出现失误或手忙脚乱，影响教学效果。
　　总之，借助光盘教学，能够向学生提供生动形象的语言、真实逼真的画面、形象直观的动画，以此来丰富课堂教学，帮助学生加深对课文内容的理解。只要我们针对教材和学生实际，认真设计，精心安排，恰当使用，我坚信光盘教学会使小学语文教学向着更好的方向发展！