【摘 要】
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新时代课程思政建设的大环境下高校思政课的地位逐渐凸显，成为引导高校学生学习专业课的有效途径。为了有效提高高校思政教育水平，突出高校专业学科教学中思政教育课程协同教育的特点，高校必须在当前教学现状的基础上分析具体情况，结合各个学科的特点和学生的实际学习需求，对教学资源进行深入挖掘和深入分析，本文就《教育学原理》课程思政教学设计出发，从学生入手完善教学内容，改革创新教学方法，建立完善的协作教育体系和综
【基金项目】
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2019年度新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目“基于‘互联网+’背景下的微信‘雨课堂’的高校教学课堂模式研究——以《跨文化交际》课程为例”； 2020年度新疆大学本科专业课程思政标杆课程研究成果；
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新时代课程思政建设的大环境下高校思政课的地位逐渐凸显，成为引导高校学生学习专业课的有效途径。为了有效提高高校思政教育水平，突出高校专业学科教学中思政教育课程协同教育的特点，高校必须在当前教学现状的基础上分析具体情况，结合各个学科的特点和学生的实际学习需求，对教学资源进行深入挖掘和深入分析，本文就《教育学原理》课程思政教学设计出发，从学生入手完善教学内容，改革创新教学方法，建立完善的协作教育体系和综合评价体系，将思政教育渗透到学生生活中，促进学生综合素养的提高。
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