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【摘 要】在学校教育工作中，班级是最重要的基本单位，班主任是整个班级的指导者、组织者和教育者。而当不同的兴趣爱好、不同性格的孩子进入同一个班级时，必然会产生一些问题，因此，这就需要班主任做好班级管理工作，从而，促进班级建设。
【关键词】小学;班主任;班级;管理工作
【中图分类号】G625 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0100-01
班级管理工作是带有一定的艺术性，班主任是班级管理最直接的实施，是集体的领导者，其工作的成败将影响班级工作的发展。繁杂的班级管理工作是他日常工作的重点，学校的工作，都需要他们一点一滴的落实和完成，因此，他们是最辛苦的;班主任是学生心中最重要的头衔，一个成功的班主任可能影响是不仅是几十人，还有可能是几代人，所以，他们也是最幸福的人。笔者结合自己的经验总结了一些方法：
一、从各个角度理解学生们
班主任可以为每个学生建立相应的成长作品集，并在其中，全面记录每个学生的基本情况和其在校的成长过程。对于学生的家庭状况、学生的身体、特长和爱好等方面，都需要班主任慢慢去了解，而在这个过程中，与学生建立起民主、平等的关系，让学生能够充分信任班主任。
二、学生个性特长和创造能力的培养
目前，在素质教育的时代，需要培养人才的能力是高质量和创新能力，作为一个小学老师负责全面发展孩子的能力，应该努力挖掘学生的内在潜力，班主任要充分了解学生的个性特征，保证每个学生的发展的优势有正确的方向。由于每个学生的能力不同，因此，班主任应在各个方面发挥学生的能力，使学生的创造能力得到有效的提高。孩子们都非常喜欢与同伴交往，但由于缺乏交往的经验、能力，因而在交往过程中经常发生这样那样的矛盾，有时甚至会发生打架的现象，因此，教给孩子一些简单的交往技能是非常必要的。例如教给孩子在交往过程中养成使用“请、谢谢、对不起”等礼貌用语的习惯，要请他人帮忙，要用“请”字开头，别人帮助到了自己，要及时地说声“谢谢”，不小心碰到了别人或者无意中给他人带来麻烦和不便，要及时地说声“对不起”，如果自己遇到棘手的问题了，要及时地求助于同学、老师，共同商量解决问题的办法，要做到相互谦让、友好相处，长期如此，孩子们良好的性格就慢慢地形成了，我培养出来的学生都是与人友好相处，对人彬彬有礼的！
三、平等地对待学生，促使全体学生健康发展
一个班级就像一个大家庭，班主任就是这个家庭的家长，因此，班里的每个学生，都应该受到平等的对待。“家长”不能因为学生成绩的学生学习好，就经常表扬。而对学习成绩差的学生漠不关心，一些老师总是对优等生给予特殊待遇，把他们的座位排在前方，出现错误也不惩罚，这样的做法会大大損害程度的后进生的自尊心，使学生厌学。而优等生就会骄傲自满，后进生就会自暴自弃。因此，作为班主任，我们应该以课堂为杠杆，充分协调学生的心理，给予学习成绩差的学生相应的关爱，能够及时肯定自己的学习成绩，发现自己的闪光点。学期结束后，班主任不仅要奖励学习成绩好的学生，还要优先考虑进步快的学生，并给予相应的鼓励，这样，才能有效地促进每一个学生的健康发展。
四、及时做好班主任工作总结
班主任在不断的总结中，能够认识到自己的不足，并吸取相应的经验，为以后的工作打下良好的基础。在课堂教学体系中，要求班主任全面教育学生学会学习，学会生活，学会关心，这让班主任的工作相对比较重，但只要班主任可以持续地做下去，不断加强自己的理论修养，在一次又一地在实践中，提高自己的水平，形成系统科学的工作方法，这样就可以在管理一个班级上，取得很大的成绩。
五、积极与家长沟通
1. “家访”要做好。
为了充分了解学生，班主任应根据班级学生的表现，经常进行家访。家访是学校与家庭这两个教育主体之间的对话与沟通，是师生家庭之间的零距离接触，更是师生心灵之间的桥梁。在家访中，和父母沟通的过程中，应该根据孩子的具体情况，确认学生的优势，尽可能多的介绍孩子的父母的优点，在此基础上，与父母用更委婉的语言指出，在某些方面如果你能努力工作，将会取得更加突出的效果。帮助父母有针对性地找到孩子的闪光点，让孩子在家陪伴父母的过程中，引导他们取得更大的成功，使其更耀眼。有一个男孩在课堂上，经常拖延作业，对学习也没有足够的信心，成绩并不理想，也少在课堂上发言，通过了解他的父亲一直在外面，妈妈因为沉重的农活忙得没时间照顾孩子，即使孩子也要做很多的家务，然后，老师才不知道为什么他经常不能按时完成作业。在多次家访中，老师向他的母亲汇报了他在学校的一些优秀表现，发现他的眼睛里充满了感激。同时，老师还鼓励父母平时多关注孩子的学习和生活，力所能及地做一些家务。好的工作应该得到充分的承认和赞扬。过了一段时间，老师惊奇地发现他没有拖延作业的情况了，并且把他的进步告诉了妈妈，父母对孩子也越来越重视了，对他充满了信心。
2.开一个好的家长会，得到家长的支持。
班主任应积极利用家长会的作用，这是一种教育资源，报告学生的思想、学习和父母的健康状况，指出了应注意的问题，并与家长一起学习改进教育方法，研究学生的情况和改进类的工作。家长，班主任不仅向父母介绍学生的学习情况，公布学生的成绩，是与学生的父母讨论更多的利益，认真查找和培养孩子们的潜力和专业知识，分析当前的心境，孩子问父母的合理建议，真正实现孩子的进步。家长会可以是每个学期由学生主持，它允许学生向父母报告他们的成就和不足，培养学生的自我负责和参与意识，让学生拥有强大技能向父母展示自己的优势，为他们提供一个舞台，并鼓励他们继续努力。让学生报告班级状况和班级管理制度，让学生觉得自己永远是班级的主人，班主任只是一个参与者，一个与家长、学生进行情感交流的伙伴，因此，家长会也起到了应有的作用。
参考文献
[1]王金蓉.小学班主任工作浅谈[J].四川工程职业技术学院学报，2007.01.
[2]高玉仙，汪新坤.抓好小学班级管理做好班主任工作[J].科学大众，2007.06.
【关键词】小学;班主任;班级;管理工作
【中图分类号】G625 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0100-01
班级管理工作是带有一定的艺术性，班主任是班级管理最直接的实施，是集体的领导者，其工作的成败将影响班级工作的发展。繁杂的班级管理工作是他日常工作的重点，学校的工作，都需要他们一点一滴的落实和完成，因此，他们是最辛苦的;班主任是学生心中最重要的头衔，一个成功的班主任可能影响是不仅是几十人，还有可能是几代人，所以，他们也是最幸福的人。笔者结合自己的经验总结了一些方法：
一、从各个角度理解学生们
班主任可以为每个学生建立相应的成长作品集，并在其中，全面记录每个学生的基本情况和其在校的成长过程。对于学生的家庭状况、学生的身体、特长和爱好等方面，都需要班主任慢慢去了解，而在这个过程中，与学生建立起民主、平等的关系，让学生能够充分信任班主任。
二、学生个性特长和创造能力的培养
目前，在素质教育的时代，需要培养人才的能力是高质量和创新能力，作为一个小学老师负责全面发展孩子的能力，应该努力挖掘学生的内在潜力，班主任要充分了解学生的个性特征，保证每个学生的发展的优势有正确的方向。由于每个学生的能力不同，因此，班主任应在各个方面发挥学生的能力，使学生的创造能力得到有效的提高。孩子们都非常喜欢与同伴交往，但由于缺乏交往的经验、能力，因而在交往过程中经常发生这样那样的矛盾，有时甚至会发生打架的现象，因此，教给孩子一些简单的交往技能是非常必要的。例如教给孩子在交往过程中养成使用“请、谢谢、对不起”等礼貌用语的习惯，要请他人帮忙，要用“请”字开头，别人帮助到了自己，要及时地说声“谢谢”，不小心碰到了别人或者无意中给他人带来麻烦和不便，要及时地说声“对不起”，如果自己遇到棘手的问题了，要及时地求助于同学、老师，共同商量解决问题的办法，要做到相互谦让、友好相处，长期如此，孩子们良好的性格就慢慢地形成了，我培养出来的学生都是与人友好相处，对人彬彬有礼的！
三、平等地对待学生，促使全体学生健康发展
一个班级就像一个大家庭，班主任就是这个家庭的家长，因此，班里的每个学生，都应该受到平等的对待。“家长”不能因为学生成绩的学生学习好，就经常表扬。而对学习成绩差的学生漠不关心，一些老师总是对优等生给予特殊待遇，把他们的座位排在前方，出现错误也不惩罚，这样的做法会大大損害程度的后进生的自尊心，使学生厌学。而优等生就会骄傲自满，后进生就会自暴自弃。因此，作为班主任，我们应该以课堂为杠杆，充分协调学生的心理，给予学习成绩差的学生相应的关爱，能够及时肯定自己的学习成绩，发现自己的闪光点。学期结束后，班主任不仅要奖励学习成绩好的学生，还要优先考虑进步快的学生，并给予相应的鼓励，这样，才能有效地促进每一个学生的健康发展。
四、及时做好班主任工作总结
班主任在不断的总结中，能够认识到自己的不足，并吸取相应的经验，为以后的工作打下良好的基础。在课堂教学体系中，要求班主任全面教育学生学会学习，学会生活，学会关心，这让班主任的工作相对比较重，但只要班主任可以持续地做下去，不断加强自己的理论修养，在一次又一地在实践中，提高自己的水平，形成系统科学的工作方法，这样就可以在管理一个班级上，取得很大的成绩。
五、积极与家长沟通
1. “家访”要做好。
为了充分了解学生，班主任应根据班级学生的表现，经常进行家访。家访是学校与家庭这两个教育主体之间的对话与沟通，是师生家庭之间的零距离接触，更是师生心灵之间的桥梁。在家访中，和父母沟通的过程中，应该根据孩子的具体情况，确认学生的优势，尽可能多的介绍孩子的父母的优点，在此基础上，与父母用更委婉的语言指出，在某些方面如果你能努力工作，将会取得更加突出的效果。帮助父母有针对性地找到孩子的闪光点，让孩子在家陪伴父母的过程中，引导他们取得更大的成功，使其更耀眼。有一个男孩在课堂上，经常拖延作业，对学习也没有足够的信心，成绩并不理想，也少在课堂上发言，通过了解他的父亲一直在外面，妈妈因为沉重的农活忙得没时间照顾孩子，即使孩子也要做很多的家务，然后，老师才不知道为什么他经常不能按时完成作业。在多次家访中，老师向他的母亲汇报了他在学校的一些优秀表现，发现他的眼睛里充满了感激。同时，老师还鼓励父母平时多关注孩子的学习和生活，力所能及地做一些家务。好的工作应该得到充分的承认和赞扬。过了一段时间，老师惊奇地发现他没有拖延作业的情况了，并且把他的进步告诉了妈妈，父母对孩子也越来越重视了，对他充满了信心。
2.开一个好的家长会，得到家长的支持。
班主任应积极利用家长会的作用，这是一种教育资源，报告学生的思想、学习和父母的健康状况，指出了应注意的问题，并与家长一起学习改进教育方法，研究学生的情况和改进类的工作。家长，班主任不仅向父母介绍学生的学习情况，公布学生的成绩，是与学生的父母讨论更多的利益，认真查找和培养孩子们的潜力和专业知识，分析当前的心境，孩子问父母的合理建议，真正实现孩子的进步。家长会可以是每个学期由学生主持，它允许学生向父母报告他们的成就和不足，培养学生的自我负责和参与意识，让学生拥有强大技能向父母展示自己的优势，为他们提供一个舞台，并鼓励他们继续努力。让学生报告班级状况和班级管理制度，让学生觉得自己永远是班级的主人，班主任只是一个参与者，一个与家长、学生进行情感交流的伙伴，因此，家长会也起到了应有的作用。
参考文献
[1]王金蓉.小学班主任工作浅谈[J].四川工程职业技术学院学报，2007.01.
[2]高玉仙，汪新坤.抓好小学班级管理做好班主任工作[J].科学大众，2007.06.