随着信息技术的迅猛发展及其在社会各个领域的广泛应用，信息素养作为现代社会公民所必须具备的基本素质，越来越受到世界各国的关注和重视，我国也把培养学生的信息素养作为普及信息技术教育的一个重要目标。本文就如何在中学阶段政治教学中开展信息素养教育谈几点体会。
　　
　　一、提高中学教育信息化水平，为实现信息素养教育奠定基础
　　
　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，要重视培养学生收集处理信息的能力。自2001年起，我国已全面实施“校校通”工程，普通高中以及城市初中开始开设信息技术教育必修课，这是提高中学生信息素养的一个重要举措，将会为提高全体公民的信息素养奠定基础。
　　
　　二、探索常规课程和教学中提高信息素养的方法
　　
　　由中学教学的客观实际所决定，课堂教学作为传统的教学组织形式，在培养中学生信息素养方面仍具有“主渠道”和“主阵地”的作用，应把培养中学生信息素养的精神、意图整合到课程和教学中去，贯穿于教学活动的全过程。在政治教学中，教师可引导学生通过各种媒体关注时事热点，找出与课本知识相联系、与学生自身实际相联系、学生感兴趣的问题，开展专题讨论。
　　
　　三、对中学生信息伦理道德观的培养
　　
　　有人形象地将信息技术比做双刃剑，它在为人们提供极大便利的同时，也带来一些与传统伦理道德相悖的社会现象，目前因中学生沉迷网络而产生的种种社会问题就是典型代表。要改变这种状况，急需提高中学生的信息伦理道德水平。而信息时代中学生的信息伦理道德观念的培养，光靠教师的说教和灌输是远远不够的，可以在课堂上开展“上网热问题的冷思考”等专题讨论，让学生以上网的亲身体会来谈网络的利与弊，以及如何避免过度上网带来的危害，发挥网络的积极作用。
　　
　　四、建立评价学生信息素养的新体系
　　
　　确保青少年信息素养的提高，就要改变以往对学生学习仅看掌握了多少知识的单一评价方式，将信息意识、信息伦理道德、信息能力等作为衡量学生学习水平的重要标准，纳入学生学习的评价指标体系。对不同阶段学生在各科学习活动中的表现进行综合性评价，确保青少年学生信息素养的不断提高，将信息素养的培养渗透到各类学习活动中去。
　　
　　五、提高教师的信息素养水平
　　
　　提高教师的信息素养水平是提高青少年信息素养的关键所在。为适应教育信息化的发展要求，应对各级各类师范院校的学生和在职教师进行信息素养教育和培训，从而提高教师的信息素养水平。
　　（责 编晓月）