【摘 要】
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为进一步促进本科人才培养质量提升，文章对15名本科生进行半结构化访谈，运用扎根理论构建解释本科生科研方法能力影响因素的核心模型。研究发现内驱因素与外驱因素通过影响科研动机对本科生科研方法能力产生影响，其中内驱因素包括人格特质、结果预期、精神效用、先前经验，外驱因素包括科研支持、项目管理、专业课程、科研团队、科研引路人。最后，根据研究结论提出提升本科生科研方法能力的对策建议。
【基金项目】
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陕西高校辅导员工作室建设项目“红心工作室”（1921）；
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为进一步促进本科人才培养质量提升，文章对15名本科生进行半结构化访谈，运用扎根理论构建解释本科生科研方法能力影响因素的核心模型。研究发现内驱因素与外驱因素通过影响科研动机对本科生科研方法能力产生影响，其中内驱因素包括人格特质、结果预期、精神效用、先前经验，外驱因素包括科研支持、项目管理、专业课程、科研团队、科研引路人。最后，根据研究结论提出提升本科生科研方法能力的对策建议。
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